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은 학대를 경험하는데, 부모가 2단계 일 때 부모의 신체적 학대 징후가 가장 많이 나타난다. 부모의 스트레스로 기인한 특수아를 화풀이 대상 또는 때려서도 가르친다는 인식이 왜곡된 자녀사랑과 교육으로 이어지고, 학대로 확대되기 전 부
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부모의 마음이 죄책감에 빠져있는 단계가 가장 힘든 단계라고 생각을 하며, 이 단계에 있는 부모에 대해서는 정말 빠르고 적극적인 개입방안(교육, 치료 등)을 마련하여 제공해주어야 할 것이라고 생각해본다.
Ⅲ. 결론
특수아동을 양육하고
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하여 선정한다.
즉, 구체적으로는 부모자녀간의 상호작용을 다루는 내용과 동시에 부모들이 갈등을 마주하게 되었을 때 해결할 수 있는 상호작용의 개념이 부모교육에 포함된다. 또한 시대에서 요구하는 바람직한 아동이나 아동의 발달에
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것은 지식습득이 아니라 정서적·신체적으로 건강한 성장을 이루도록 지원해야 한다는 인식전환을 통하여 인간주의적 자녀양육방법을 전문교육기관을 중심으로 진행해야 한다. 유은선 저, ‘STEP 부모교육 프로그램이 어머니 양육태도, 효능
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육아를 병행하는 것이 아이에게 최선으로 노력을 해주는 것일지도 모른다. 그들도 이러한 우리나라에서 시행되고 있는 다양한 부모교육을 받고 알권리와 권리를 충족시켜서 그들도 좋은 부모가 될 수 있도록 도움을 주도록 프로그램을 다양
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을 수행을 진행하지 못할 경우 그 자격을 공권력을 동원하여 박탈하기도 한다. 이에 일반시민들도 부모로서 자신의 가치관과 교육관에 대한 철저한 점검을 통하여 자녀에 대한 올바른 의무 수행과 더불어 이에 적합한 자녀에 대한 권리를 행
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,000
합계
2,100,000
200,000
2,300,000
(6) 평가
목표 및 평가 지표, 측정 방법 설정
3. 결론
아이의 성장에 부모의 교육은 매우 큰 영향을 미친다. 부모는 아이가 태어나서 처음으로 상호작용을 하는 대상이기 때문이다. 따라서 아이는 부모가 가정에서
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부모 역시도 이 프로그램에 함께함으로써 자신을 돌아보고 주체성을 확립하게 된다. 이러한 프로그램의 장점을 살려 유아교육기관에서도 충분히 PET 프로그램을 하나의 프로그램으로 적용하고 활용할 수 있다.
유아교육기관에서는 유아를
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부모와 자녀가 진행하는 프로그램은 보통 서로 문제를 해결하자, 의사소통을 원활하게 하자 등의 내용이 많은데, 이는 꼭 교육이 아니더라도 해결할 방법이 많다. 내용에서는 부모도 해결하기 어려운 문제 상황, 어려운 상황을 타개할 수 있
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부모역할에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 단국대학교 정책경영대학원, 2003. 서울
김영신. \"재혼가족의 청소년이 지각한 친부모와의 촉진적 의사소통이 새부모와의 관계에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 성균관대학교 교육대학원, 2009.
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