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교육은 가족문제를 예방하기 위한 모든 예방적 활동으로 가족생활교육의 궁극적 목적은 개인과 가족의 안녕을 강화하고 풍요롭게 하는 것으로 생애주기별로 결혼예비교육, 부부교육, 부모교육 및 은퇴준비교육을 통해 바람직한 부부, 부모
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교육부(1993)는 영유아를 평가할 때 유의할 사항을 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 부모와의 면접, 일화기록, 체크리스트, 작품분석, 자기평가 등의 방법을 통해 영유아의 행동이나 발달을 객관적으로 평가해야 한다. 둘째, 영유아의 개인 간
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부모와 상담하거나 상호작용하는 예를 하나 찾아서 그대로 기술하고, 좋은 상호작용과 그렇지 않은 상호작용을 구분해 보았다. 부모 상담을 통해 부모는 자녀가 다니는 어린이집의 교육철학, 보육과정 및 프로그램에 대하여 자세히 알 수 있
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교육 자료의 부족과 교사 자신의 다문화 교육에 대한 지식이나 이해부족이었다(권형례, 2010).
⑤ 다문화가정 영유아를 위한 부모교육 프로그램이 미흡할 실정이다.
9. 유아다문화교육의 효율적 운영방안
(1) 유아다문화교육에 관한 다양한 교
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교육 기회를 확충하여 올바른 대처 방식을 실행할 수 있게끔 교사들에게 교육을 제공해 주어야한다. 특히 농어촌에 경우 도시지역에 비해서 교육 기회가 적기 때문에 더욱 필요하다고 한다. 또한 기관과 가정 연계를 위한 부모교육 기회 강화
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부모놀이치료학회는 부모-자녀관계의 개선을 통해 아동과 가족의 심리적 건강을 되찾아주는 부모놀이치료분야를 집중적으로 연구, 개발함과 동시에 놀이치료사와 부모상담사같은 전문인력을 체계적으로 교육하고 훈련하는 수련과정을 제
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교육은 교과학습지도 못지 않게 잠재적 교육과정으로서의 측면이 강하다. 특히 학교에 있어서는 교사의 개인적인 특성이 학생들의 태도, 성격, 행동형성에 지대한 영향을 준다.
4. 부모교육 시키기
부모도 교사 못지 않게 인성교육의 필요성
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교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
특수아교육 방송대 강의록.
Russell A. Barkley 저 곽호완, 배대석 외 1명 역, 성인의 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) (최신의 평가 및 치료방략), 하나의학사, 2012
Ruth D, FERN LEVENTHAL 저, 조아라, 강일선 역, 100문10
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부모는 항상 염두해 두어야만 한다. 아동이 잘못을 저질렀을 때는 과감히 혼내주어야 한다.
7) 부모성격이 우울할 때
우울하면 자녀에게 교육적 자극을 주기가 어렵다. 그런 때에 도움이 되어 줄만한 사람이 있는 것은 도움이 되나 자신에게
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교육을 잊지 말아야 하며 차량 이용 안전에 대해 항상 숙지할 수 있도록 가정에도 수첩, 통신문, 부모교육안내문 등을 통해 가정과 지속적으로 연계된 안전 교육이 될 수 있도록 한다.
3. 결론
영아기는 개인에 따라 발달 정도의 차이가 큰 시
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