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개설을 유도할 필요가 있다.
한편 다문화 학생들에 대한 직접적인 지원 역시 필요하다. 다문화 학생들을 위한 교육 프로그램을 정부에서 지원하고, 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 전담팀을 학교에 파견할 수 있을 것이다. 가장 시급한 것은
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교육평론가·문학박사/http://www.jbnews.com/news/articleView.
html?idxno=773378 1. 서론
2. 본론
1) 영유아의 문제행동
(1) 영유아 문제 행동의 원인
(2) 대처방안의 필요 목적
2) 지속된 문제행동의 사례
(1) 사례1. “빌린 돈 4배 갚아” 친구 감금, 폭
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부모는 어른이기에 이미 완성되었고, 자녀는 어른이 아니기에 아직 미완성이다는 기존 명제의 틀을 깨게 만들었습니다.
좋은 자녀, 바람직한 자녀, 건강한 생각을 가진 자녀를 양육하기 위해서는 자녀 교육보다 앞서 ‘부모 교육’이 많이 선
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로 미성숙하고 불안정한 부모들이 많이 보이는 양육태도로, 자녀를 일관성 없는 태도로 심하게 훈육하는 경향이 있다. 이러한 부모 밑에서 자란 자녀는 부모의 애정이 결핍됨으로써 부모에 대한 적대감과 부정적인 자아를 지니게 되며, 내면
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부모 대상 토론 및 좌담회를 이용한 실천법
부모 대상 토론 및 좌담회로 부모들은 자녀 양육에 대한 전문적 지식을 쌓을 수 있다. 이때 강사로 나서는 사람은 일반적으로 영유아 양육 및 교육에 관한 전문가로 구성되며, 효과적인 자녀지도법
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록 하는 것이다. 즉, 아동의 바람직하지 않은 행동이 부모 자신이 적절한 행동의 결과를 제시해주지 않았거나 못했기 때문임을 인식하도록 하며, 훈련을 통해 적절한 행동의 결과를 제시해줄 수 있는 방법을 가르치는 것이다. 내용으로는 바
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아무 이유 없이 범죄를 저지르고 있어 가정환경의 문제점을 들어내고 있다고 하겠다.
이에 우리 조에서는 연구를 통해 가정환경에서 가장 중요하다고 할 수 있는 부모의 양육태도와 비행청소년과의 관계를 연구하고자 한다. 없음
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부모나 교사일지라도 그런 아이의 욕구를 들어준다.
3) 언어치료
아이와 함께 고음이나 속삭이는 음으로 감정을 삽입시키지 말고 연습해본다. 이것은 아주 감정적이고 서로 양립할 수 없는 어떤 대립적인 충동을 조장하지 않기 때문에 언어표
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대치한다.
논리적 결과는 사회적인 질서로부터 현실을 배우게 하고 어린이는 자기의 잘못된 행동에 대해 논리적으로 따라오는 결과가 있다는 것을 스스로 알게 되는 방법이다.
벌과 논리적 결과는 다르다. 벌은 권위자인 부모가 자녀의 행
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부모와 자녀의 분리는 점진적 과정이다. 이제 자녀들은 이전처럼 안아주고 길러 주는 부모가 필요하지 않고 혼자 살아갈 수 있다. 그래서 부모에게만 의존하거나 결속된 것이 아니라 가족과 친구 사이를 시계 추처럼 왔다갔다 한다. 부모는
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