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부모와의 관계에서도 부정적이다. (엄마는 오빠를 더 좋아하고 나는 미워한다는 말을 한다)
친구와 교사에게 의존적이다.
울기를 잘한다.
스스로 할 수 있는 일도 다른 사람이 해주기를 바란다.
친구와 교사와의 약속을 어기는 행동을 한다.
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부모가 아동의 문제점을 그냥 넘어 가는 경우도 있기에 전문가와의 지도에 의해 ADHD에 대해 알고 치료방법을 적용하는 것이 중요하다고 생각한다.
<참고문헌>
강위영ㆍ공마리아, 주의력결핍아동의 교육프로그램, 대구대학교출판부, 1998.
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부모들 역시 지도자들에게 경기 기술 수련보다는 참다운 인간의 길을 가르쳐 주었으면 하고 기대한다.
그러므로 태권도의 교육방침도 태권도의 기술지도 위주에서 태권도 수련을 통한 바람직한 인간교육 육성으로 전환함으로써 태권도 도장
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방송매체들도 언어사용에 주의하고, 언어를 순화하고 바른말 사용을 권장할 수 있는 프로그램의 개발에 힘써야 할 것이다. 무엇보다 학교교육을 통해 저학년 때부터 통신언어교육을 실시하고 문법교육을 실질적으로 재미있게 학생들에게 가
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교육’이 필요하다는 의견이 제시되어 화제를 모으고 있다. 청소년들은 죽음 준비 교육을 통해 진정한 사랑을 배우고, 생명의 존엄성을 깨달아 자살, 고립, 슬픔 등에서 벗어날 수 있다는 것이다.
인간은 청소년기에 접어들어 생리적 성숙요
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방안
1. 가정에서의 예방 지도
1) 대화를 통한 원인 파악
2) 교사와 상담
3) 부모 자신의 반성
4) 문제 해결을 위한 자세
2. 학교에서의 예방 지도
3. 학급에서의 예방 지도
4. 학생회 중심의 집단따돌림 예방의 활성화
Ⅶ. 결론
참고문헌
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역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비-도입-전개-마무리
2) 일과운영
3) 환경구성
4) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 프로젝트 각 단계별 교사의 역할
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
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교육학적 접근
임정빈-장묘문화와 효개념
노치준-장묘문화의 가족사회학적 접근
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장묘제도 개선의 문제점
묘지의 증가추이
Ⅲ. 장묘제도의 개선방안
선진국 장묘제도
한국형 납골 가족묘
한국장묘관련통계
자료외국과 우
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부모에 대한 권리
Ⅴ. 아동의 특성
Ⅵ. 아동의 성격발달
1. 구강기 Oral stage (0~1세)
2. 항문기 Anal stage (2~3세)
3. 남근기 Phallic stage (4~5세)
4. 잠재기 Latency Stage (6~13세)
5. 생식기 Genital Stage
Ⅶ. 아동 독서교육의 중요성
Ⅷ. 효율적인 독
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교육
- 주입식 교육
- 시험성적에 의한 단편적인 평가
- 대형학급
- 획일적인 교육풍토
② 또래 요인
청소년기는 또래 집단에 대한 강한 동조 경향을 지님
③ 학교 주변의 유해환경 요인 1. 가출 청소년의 정의
2. 가출 청소년
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