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교육은 자기 자신을 완성시키는데 도움이 될 뿐만 아니라 새로운 인간, 새로운 인류를 만드는데 이바지할 수 있다.
몬테소리 교육은 아이의 안정적 성장과 보호를 위해서 자연스런 공동체로서의 가정을 강조하고 있다. 아이들과 부모의 유대
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부모의 태도.
일반아동이 장애아동을 받아들이는 데 결정적인 역할을 하는 것은 교사이기도 하지만 부모의 태도 또한 중요하다. 부모에 대해서도 통합교육의 필요성을 인식하게 하고, 장애아동에 대한 이해를 도와야 한다. 또 장애학생과 비
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재 교육의 전문적인 자질을 가질 수 있도록 교육 기회를 제공받아야 한다. 학부모들의 바른 영재 교육에 대한 이해는 영재아들이 계속적으로 능력을 개발할 수 있는 중요한 요인이기 때문이다. 또한 학부모와 상담을 통하여 학부모와 협력관
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교육
2-4 황새 이야기와 그밖에 거짓말들
2-5 어린이의 여러 가지 소망
2-6 사랑과 미움
2-7 열등감과 공상
2-8 질투
2-9 게으른 어린이
2-10 종교
2-11 상벌
2-12 두려움
2-13 학부모와 교사
2-14 불행한 결혼
2-15 어린이의 범죄성
2-16 자유학
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부모의 이해와 협조, 그리고 부모에 대한 교육이 필수적이다. 인터넷 중독 청소년의 상담을 요청하는 부모의 경우 대다수가 중독자와의 불화와 문제로 심한 좌절감과 무기력 분노 불안 등의 감정을 갖고 있다. 따라서 부모와의 개별적 면담
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교육을 받도록 해야 한다.
7. 가정의 금연 교육 강화
청소년이 흡연을 시작하는 가장 중요한 요인은 바로 가정에서 시작된다. 자녀의 흡연을 용인하지 않겠다는 부모의 강력한 의지는 자녀의 흡연을 예방하는 데 있어 제일 중요한 요인이다.
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교육자들이 공통적으로 수용하게 된 흐름을 포괄적으로 말한다면, 아동중심 교육(Child-centerd Approach), 또는 개방주의 교육(Open Education)이라는 교육철학 개념이라 할 수 있다.
Dopyera는 아동중심교육을 두 가지 유형으로 보아, 낭만주의 사조에 속
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부모는 가족 이기주의, 자녀에 대한 과잉보호 등의 여러 요인으로 인하여 문제 해결에 소극적이다. 특히 가정과 학교의 공조(共助)가 활성화되지 못한 교육 풍토에서 부모 프로그램을 적용하는 일은 많은 시간과 노력을 필요로 하지만 반드시
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부모는 가족 이기주의, 자녀에 대한 과잉보호 등의 여러 요인으로 인하여 문제 해결에 소극적이다. 특히 가정과 학교의 공조(共助)가 활성화되지 못한 교육 풍토에서 부모 프로그램을 적용하는 일은 많은 시간과 노력을 필요로 하지만 반드시
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의 교육사상을 살펴보면 다음과 같다.
㈀ 보통교육의 의무화(취학의 의무)
루터는 전기에"아동을 취학시켜야 하는 일에 관한 설교"에서 부모는 그 아들을 학교에 보내야 할 의무가 있으며, 또 정부에 대해서 그 아들을 취학시키게 할 강제의
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