|
론의 방향과 아동권리협약의 국내법적 효력을 중심으로, 아태공법연구, 2003
박상준, 인권교육의 통합적 접근에 대한 이론적 연구, 시민교육연구, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 개념
2. 아동의 권리 개념
3. 아동의 권리 이념
4.
|
|
|
론, 공동체, 2019
이성순 외 저, 다문화사회복지론, 양서원, 2017
도경은 저, 다문화가족의 사회적응을 위한 시민교육 방안, 호남대학교, 2014
조현상 저, 국가의 \'다문화가족 만들기\'에 관한 비판적 고찰 : 제2차 다문화가족정책기본계획(2013-2018)
|
|
|
교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를 제시하였다. 2) 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개하였다.
II. 본 론
1. 평생교육에서 기여할 수 있는 주제
1) 장애인의 사회적 능력 함양
|
|
|
교육평가, 단국대학교 박사학위 논문, 2000
5. 高校平準化制度 改善에 관한 硏究, 대한사립중고등학교장회. 한국사학교육연구소, 서울 : 大韓私立中高等學校長會 附設 韓國私學敎育硏究所, 1989.
6. 노종희, 교육제도론, 서울 : 한국교육행정학회
|
|
|
오영재 외 (2004). 뉴밀레니엄시대의 청소년복지론, 대왕사
1) ‘장애인통합 시민교육 프로그램’ 개발
우리나라 장애청소년복지에 있어 가장 커다란 문제점은 장애청소년에 대한 사회의 편견 등 사회의 잘못된 인식이다. 따라서 이러한 사회
|
|
|
교육 방법이 오래 전부터 실시되고 있다. 그 예로 미국의 엘더호스텔 프로그램을 들 수 있는데, 이는 은퇴한 노인들을 대상으로 세계 곳곳을 여행하며 그 지역의 환경과 역사를 공부하는 형태로 운영되며 전문가의 강의 및 참여자의 토론으로
|
|
|
교육의 목표와 다문화교육을 위해 고려해야 할 점들을 명확히 숙지하고 다문화 교육을 실시한다면 다문화가족에 대한 편견 문제도 점차 해결되어 갈 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 결론
지금까지 “살아있는 다문화교육 이야기”를 읽고, 기존(이
|
|
|
론’이 하류화를 만든다 -내용요약+느낀점(의견)
5장 제도 피로와 무대책이 낳은 하류노인 : 개인에 의존하는 정부 -내용요약+느낀점(의견)
6장 어떻게 평온한 노후를 보낼 수 있을까? : 스스로 할 수 있는 자기방어책 -내용요약+느낀점(의견)
|
|
|
론 사회과 수업의 성공도 결정될 것이다.
Ⅲ. 결론
민주시민의 양성을 목표로 하고 있는 사회과가 시민성 함양을 위한 올바른 사회 인식의 교과가 되기 위해서는 지식과 기능, 가치, 실천 등이 통합적으로 조직되어야 한다. 즉 사회과 교육의
|
|
|
론, 마을환경가꾸기 등
문화여가기능: 지역문화행사, 전시회, 생활체육 등
지역복지기능: 건강증진, 마을문고, 청소년공부방 등
주민편익기능: 회의장, 알뜰매장, 생활정보 기능 등
시민교육기능: 평생교육, 교양강좌, 청소년교실 등
지역사회
|
|
메뉴펼치기
