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론의 연구와 개발은 학문의 맥과 다름없다고 할 수 있다.
또한 행정부의 연구과제로부터 독립하는 것도 시급하다. 이와 동시에 행정학을 일반인들의 시민교육에 활용하여 행정학에 대한 폭넓은 지지를 받을 수 있어야 한다. 경영학자들이나
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여성유권자로서의 역할 확대
3. 법과 제도를 통한 지원 확대
4. 시민교육활동과 여성연대의 강화
V. 한국여성의 정치참여 확대를 위한 방안
1. 여성자신의 변화
2. 정부의 역할
3. 정당의 역할
4. 여성단체의 역할
VI. 결 론
참고문헌
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교육목회론을 공통적으로 회중 또는 교회라는 신앙공동체에 맞추고 있다. 교육목회의 중심은 회중의 프락시스로부터 출발한다. 즉 회중 안에 특별한 영역의 교육적 구조를 첨가시키는 것이 아니고 회중의 삶 그 자체를 교육적인 구조로 받아
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교육의 일환으로 환경문제에 대한 시민교육을 하는 일 등 다양한 노력등이 여기에 해당한다.
*민간 환경단체-지속가능한 개발 네트워크 한국본부(KSDN), 녹색 소비자연대, 환경운동 연합(KFEM), 녹색연합, 지구를 위한 학생연대 등등
Ⅲ. 결론
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시민교육기능 그리고 민주주의 가치를 보호하고 증진시키는데 기여하고, 국가위기를 진정시키는 일 등의 활동을 하여야 할 것이다.
※ 참고문헌
1. 단행본
김호진. 「한국정치체제론」. 서울 : 박영사, 1990.
김영선. 「한국의 정치권력과 언
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론
지금까지 본론에서는 지역사회 문제유형 중 지역사회 개발에 대한 해결방안을 제시해 보았다. 세계화 시대에 있어서 지역사회의 활성화에 주목하는 것은 지식경제의 시대를 맞아 생산의 기반이 토지와 노동과 자본을 넘어 인간의 학습활
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론의 각광을 받는 경향이 있기 때문이다. 환경부는 국민들 사이에 환경문제에 관한 인식이 높아지면서, 비교적 자주 이 전략에 의존하는 기관 중 하나다.
뿐만 아니라 공청회나 학술토론을 통한 정보제공과 시민교육은 또 다른 전략이 되고
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교육인적자원부가 사실상의 반대 입장을 공식적으로 밝혔다.
교육인적자원부는 19일 국가인권위원회가 지난 9월 초·중·고교에서
체벌을 금지하도록 권고한 데 대해 “교육·시민단체와 학교 등의 여론을
들은 결과 체벌이 교육적으로 긍
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교육이 다시 정권 획득, 내지 정권연장의 수단으로 전락되어서는 안될 것이다. 이제부터는 국민이 나서 죽을 때까지 민주주의와 법치주의를 배울 수 있는 민주시민의 평생교육화를 추진해야 할 것이다.
2) 민주시민 교육에 대한 대안 및 결론
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시민 사회단체, 21세기의 희망인가? / 김관식 지음 / 동명사 / 1999
2. NGO를 알 면 세상이 보인다 / 박상필 지음 / 한 울 / 2001
3. 한국 NGO 리포트 / 한양대 제3섹터 연구소 / 한양대 출판부 / 2001
4. NGO의 시대 / 김수현 외 5 / 아르케 / 2000 Ⅰ. 서 론
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