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관찰 및 평가. 서울: 양서원.
안선희 외(2015), 아동관찰 및 행동연구, 창지사.
전남련 외(2007). 유아관찰 평가의 이론과 실제. 서울: 양서원.
손리라(2011). 유치원 교사의 유아평가 전문성에 대한 인식 및 실태. 부산대학교 교육대학원 석사학위논
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관찰법을 사용하여야 할 것이다.
4 참고문헌
1. 박경연. 2017. 영유아 청각 및 의사소통 행동 체크리스트의 신뢰도와 타당도 검증. 한림대학교 석사학위 논문.
2. 이슬. 2016. 교사 관찰 추천제 운영과 교사의 영재 특성 인식에 대한 사례 연구. 대
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연구는 피험자에 대한 개인차를 파악할 수 없다는 문제를 가지고 있다. 특히 아동 분야의 경우 개인차는 발달상 중요한 의미를 가지고 있으나, 이에 대한 차이를 파악하기가 어려운 것이다.
Ⅲ. 결론
아동에 대한 관찰 및 행동에 대한 연구 또
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행동목록은 아동의 행동을 관찰하기에 용이한 방법임은 위에서 알 수 있다. 하지만 이 둘 사이에도 차이가 있다. 먼저, 평정척도는 양뿐만 아니라 질적인 차이를 알아낼 수 있다. 그래서 점점 시간의 흐름에 따라 어떻게 변화하는지를 한 번에
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행동과 사회환경, 대학출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 종단적 연구
1) 종단적 연구의 특징
2) 종단적 연구의 활동분야
3) 종단적 연구의 장점
4) 종단적 연구의 단점
2. 횡단적 연구
1) 횡단적 연구의 특징
2) 횡단적 연구의 활
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알고 효과적으로 활용할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
전남련, 권경미 <유아관찰평가의 이론과 실제>, 양서원, 2005
김지은, 김진숙 <유아관찰 및 평가>, 양서원, 2006
성미영, 전가일 <아동관찰 및 행동연구>, 학지사, 2017
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알려준다.
- 솔직하게 말하고 행동하는 것을 가르친다.
참고문헌
황해익, 최혜진 <아동관찰 및 행동연구>, 공동체, 2014
성미영, 전가일 <아동관찰 및 행동연구>, 학지사, 2017
황해익, 송연숙 <영유아행동관찰법>, 창지사, 2013
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및 보육교사는 아동의 행동 및 발달 상황을 효과적으로 관찰할 수 있도록 해야 하며 이를 위해 다양한 관찰법에 대한 지식을 갖추고 있어야 할 것이다.
참고문헌
성미영, 전가일 <아동관찰 및 행동연구>, 학지사, 2017
원계선 <아동관찰
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이는 교사의 전문성을 개발하는 기초가 됨
- 중략 - 제1장 관찰과 행동연구
제2장 유아발달이론
제3장 관찰유형과 자료 활용
제4장 일화 기록법
제5장 시간표집법
제6장 사건표집법
제7장 행동목록법과 평정척도
- 출제예상문제 및 해설 -
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이는 교사의 전문성을 개발하는 기초가 됨
- 중략 - 제1장 관찰과 행동연구
제2장 유아발달이론
제3장 관찰유형과 자료 활용
제4장 일화 기록법
제5장 시간표집법
제6장 사건표집법
제7장 행동목록법과 평정척도
- 출제예상문제 및 해설 -
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