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관찰자가 아니라, 아동의 사회정서적 성장을 촉진하는 촉진자(facilitator) 역할을 수행해야 하며, 그 바탕은 일상 속 세심한 관찰에서 출발해야 함을 다시금 확인하게 되었다.
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4 참고문헌
* 성미영 외 (2017). 『아동관찰 및 행동연구』. 학지사
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관찰은 단순히 기록 활동이 아니라 전문적 안목과 훈련을 필요로 하는 작업이므로, 보육 현장에서 교사들이 지속적인 훈련과 슈퍼비전을 통해 역량을 강화해야 한다고 본다.
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4 참고문헌 및 참고사이트
이기숙, 『아동관찰 및 행동연구』,
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아동을 위한 보편적 도구로 활용되어야 한다는 것이며, 이는 발달 이론과 실제 현장 경험 모두에서 타당성을 가진다고 본다.
4. 참고문헌 및 참고사이트
신혜은, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2021
송명자, 발달심리학, 학지사, 2020
피아제, 아
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관찰. 창지사.
3. 성미영, 전가일 외 3인(2017). 아동관찰 및 행동연구. 학지사 1.
서론
2.
본론
1) 일화 기록
2) 영유아의 놀이행동을 관찰 및 일화 기록
3) 놀이관찰척도를 사용한 분석
4) 놀이지도 방안 모색
3.
결론
4.
참고문헌
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thod)
정의: 관찰된 행동을 사전에 정의된 척도나 기준에 따라 평가하는 방법입니다. 예를 들어, 유아의 사회적 상호작용을 \'매우 활발함\', \'활발함\', \'보통\', \'활동적이지 않음\', \'매우 활동적이지 않음\'으로 평가할 수 있습니다.
예시: 유
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및 경험 여부가 나의 발달에 미친 영향
??? 1) 초등학교 이전의 보육경험
??? 2) 보육경험이 나의 발달에 미친 영향
? 4. 부모의 양육, 나의 기관 보육경험, 부모와의 애착경험이 이후 나의 자녀에 대한 양육 및 자녀와의 애착에 미칠 영향
???
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행동 하나에서도 자녀를 생각하는 마음이 드러나게끔 양육이 이루어지도록 훈련한다.
Ⅳ. 참고문헌
* 사회복지실천론, 최옥채 저, 양서원, 2006
* 아동행동수정, 강경미 저, 학지사, 2005
* 아동관찰 및 행동연구, 홍순정 외 공저, 교문사, 2010
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자 놀기만 했던 효빈이의 어린이집에서의 변화된 모습과 또래 친구들과 언어적인 상호작용을 하는 모습을 보여주지 않았단 점이다, 또 한국말을 잘 하지 못하는 효빈이와 제대로 된 소통을 하기 힘든 점도 문제가 되고, 아빠의 영향을 받아
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관찰자의 주관을 배제한 관찰법이기 때문에 아동의 행동이 왜 발생하게 되었는지 그리고 아동의 정서가 어떤지를 명확하게 이해하기는 힘든 관찰법이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동관찰 및 행동연구 (개정 누리과정을 반영한, 제3판
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아동들의 발달특징을 이해할 수 있고 나아가서는 더 좋은 계획안을 제시하고 도움을 받을 수 있게 된다. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아들을 대상으로 이루어지는 평가 중 포트폴리오란
2. 포트폴리오의 특징
3. 영유아의 포트폴리오 실
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