|
아동관
3. 몬테소리 교육의 기본관점
4. 몬테소리 프로그램 내용
1) 일상생활연습
2) 감각교육
3) 수교육
4) 언어교육
5) 문화교육
5. 몬테소리 프로그램의 교사 역할
1) 몬테소리 교사의 자질
2) 몬테소리 교사의 역할
(1) 관찰자로서의 교
|
|
|
1) 성숙에 대한 개념
2) 행동의 발달단계
3) 발달의 원리
가. 발달방향의 원리
나. 상호교류의 원리
다. 기능적 비대칭의 원리
라. 자기규제의 원리
4) 개인차에 대한 측정
3. Gesell의 성숙이론에 대한 평가
* 참고문헌
|
|
|
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저
|
|
|
아동교육연구, 2020.
박진희, \"보육교사의 전문성 개발을 위한 방안,\" 유아교육학논집, 2018.
이민정, \"예비보육교사의 자질 및 역량 강화에 관한 연구,\" 한국교육학회, 2019.
정은주, \"보육교사의 대인관계 능력과 부모와의 소통 전략,\" 부모교
|
|
|
아동교육연구지원센터 #이럴 때 유용해요!
1. 영아 발달평가 작성하실 때
2. 평가인증 관찰일지 작성하실 때
3. 발달체크리스트 작성하실 때
저도 늘상 서류를 작성하는 교사이다보니, 정말 필요한 자료가 이 연령별 발달특성인 것 같
|
|
|
아동과의 친밀한 대화와 진심어린 스킨십으로 노력하고, 문제아동에게 적절한 강화와 계획으로 실행해야 한다.
참고문헌
1. 전남련, 김재환, 이혜배 作 아동행동 연구 및 관찰평가
2. 이유진 作 행동 수정 사례 연구 - 산만한 아동 행동
부 록
|
|
|
아동에게는 큰 힘이되어 학습능력을 높이는데도 많은 도움이 된다. 또한 문제행동을 가진 아동에게 효과가 있는 강화인자의 선택과 적절한 강화계획에 맞춰 강화를 사용하는 것이다.
참고문헌
1. 아동행동 연구 및 관찰평가 - 전남련김재환이
|
|
|
행동수정기법의 설정
(6) 행동 지도 절차의 설정
(7) 행동수정 시행과정
(8) 결과의 점검
(9) 변화된 행동의 유지 계획
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동의 특성
2. 발달사항
3. 대상 아동의 행동 특징
4. 관찰 일시 및 관찰 방
|
|
|
아동에 맞게 사용되어져 원활한 행동 수정이 이루어졌다고 볼 수 있겠다.
참고문헌
1. 아동행동 연구 및 관찰평가 - 전남련김재환이혜배. 창지사. 2007
2. 행동수정사례 연구 보고서 - 오산대학 아동보육과 이유진. 2010
- 오산대학 아동보육과 이
|
|
|
방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전
|
|
메뉴펼치기
