|
삶을 배우는 장이 된 것도 아니다. 결국 문제를 고치기 위한 해결 방안이 또 다른 문제를 불러일으킨 것이다. 근본적인 것부터 고치려면 뭐든지 시간이 많이 걸리는 법이다. 그러나 이 경우 너무 근시안적인 방법으로 섣부르게 교육 제도를 고
|
|
|
삶에서 부딪히는 실제적인 문제를 중심으로 교육을 하고, 그것을 해결할 수 있는 능력을 기르도록 도와주는 교육이 되어야 할 것이다.
교육의 질을 결정하는 수업, 그 수업을 하는 교사가 많은 준비를 하고 자질을 키워나가야 한다. 이러한 수
|
|
|
삶에 무엇인가가 필요하다는 이유로 자신의 성을 매매의 도구로 사용했다.
이 학생을 보면 성에 대한 가치관이나 의식이 없다. 성을 사고 파는 것 그리고 또한 성관계를 맺는 것에 대해 잘못한 것임을 모르고 있다. 이것은 이 아이의 의식 속
|
|
|
시험도 한 학기에 중간고사와 기말고사만 보아야 한다. 특히 학교에서의 학생회, 학생자취활동, 동아리 활동 등 특별·단체활동의 내실화는 학생들을 공부압력에서 해방시키는 활동이기 때문에 학생 청소년의 가출을 예방하는 좋은 방안이
|
|
|
시험'과 학과별, 지역별로 이루어지고 있는 수백여개의 스터디 모임은 대학생활의 활력소가 되고 있다.
· 다양한 교육매체를 활용하고 있는 대학
한국방송통신대학교의 교육방법은 다양하다. 면대면 출석수업은 물론, 방송대학 TV (OUN)를 통
|
|
|
삶을 살게 될 것이다. 그런 면에서 정부는 미국식 교육과정이나 수월성 영재 교육에 치중한 나머지 다수 학생들이 누려야 할 평등하고 대중적인 교육 원리를 무시해서는 안된다. 또한 현재의 수준별 교육은 영재교육도 아닌 실패한 영수과목
|
|
|
시험공부 계획 짜기 등 학교생활까지 매사 아이가 스스로 해낸 결과가 엄마 욕심에 차지 않더라도 그대로 봐내는 인내심이 필요하다는 것. 이 선임연구원은 "자기 손으로 해봐야 혼만 나고 어차피 엄마가 다시 해줄 텐데 하는 경험이 아이의
|
|
|
방송통신대학교 평생교육원. 열린교육의 이론과 교수방법. 1998. 4. Ⅰ. 생각하는 글
Ⅱ. 자기주도적 학습의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육과 자기주도적 학습
Ⅲ. 수업 모형에 따른 자기 주도적 학습의 적용
1. 소
|
|
|
시험을 준비하는 것 보다 레포트를 쓰기 위해 공부한 시간이 더 많았던 것 같다. 중간고사나 기말 고사를 하나만 치고 레포트를 두세 개 쓰는 것이 공부에 도움이 더 되지 않을까 하는 생각이 들었다. 아니면 레포트를 이용하여 발표수업을 진
|
|
|
삶을 노동을 중심으로 구성하는데 수행해 온 역할을 기술하라.
2. 정보사회론에 담긴 사회변동관을 비판적으로 검토하고, 그것이 지구적인 측면의 국제분업과 대내적인 고용 및 계층분화에 미칠 영향을 기술하라.
3. 일반경제와 제한경제
|
|
메뉴펼치기
