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영어교육을 초등학교 3학년부터 실시하는 것과 같이 이제 제 2외국어 교육도 중학교과정부터 실시하는 방안이 적극 검토되어야 할 것이다.
특히 영어만 강조하는 교육 당국의 정책에 따라 우리의 학교에서 외면당하고 있는 제 2외국어의 상황
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시험에서는 다음의 과목 중에서 두 과목을 선택할 수 있다.
생물, 화학, 독일어, 영어, 프랑스어, 지리, 역사, 그리스어, 컴퓨터, 이탈리아어, 미술, 라틴어, 수학, 음악, 네덜란드어, 교육학, 철학, 물리학, 심리학, 법학, 종교학, 러시아어, 사회
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교수 8명을 대상으로 설문조사를 실시하여 멘터링에 대한 반응과 실질적인 효과를 찾아보았다.
학생을 선정하고 기초학력검진을 위해 시험을 보았으며 그에 기초하여 학습지도계획서를 작성하였다.
교수방법은 남한의 학생중심의 교수법
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시험을 치르도록 강제하는 것은 올바른 학습 방식과는 한참 거리가 먼 것이다.
학교는 등급화를 필요로 하기 때문에 어떤 지식이든 수치로 측정할 수 있는 형태로 학생들의 머리에 집어넣으려고 한다. 학교에서 요구하는 지식은 세상의 문제
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법 탈피이다. 올 2월 17일 교육부는 내신성적위주의 대학 선발방식을 택한다는 발표를 했지만 내신 부풀리기가 관행이 되고 있는 현 시점에서 얼마나 실효성을 거둘지 의문이다. 어떻게 할 수 있을까?
대학입학이 좋은 직장과 좋은 결혼을 위
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추이를 꺾은 선 그래프로 나타낸 것입니다. 1.서론
1.아랍어 교육의 중요성
2.아랍어 교육 방안 정립의 필요성
3.현재 아랍어 교육 현실
4.배경 지식 학습 위주 교육의 필요성
5.문화적 맥락에서의 아랍어 교수법
6.결론
7.참고 문헌
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영어 교수 학습 평가, 서울 : 한국문화사, 1999
6. 황완룡 외, 미술교과 수행평가의 방안과 실제, 강원도원주지구 미술교육연구회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 학습평가
1. 평가 방법
1) 평가의 목적, 평가의 내용과 목표를 평가하
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교수-학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 학습의 특성
(3) 교사의 역할
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 일과구성
(6)
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영어교재론 개관. 서울: 한국문화사.
2. 배두본. (1997). 초등학교 영어 교육. 서울: 한국문화사. (1) 듣기 분리 평가
(2) 말하기 분리 평가
(3) 읽기 분리 평가
(4) 쓰기 분리 평가
(5) 규칙빈칸메우기 시험의 변형을 통한 통합 평가
1)
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영어과평가(영어교육평가)의 특징
Ⅲ. 영어과평가(영어교육평가)의 목표
Ⅳ. 영어과평가(영어교육평가)의 계획
1. 총괄 평가
2. 과정 평가
3. 과정평가의 방법 및 기준설정
1) 쓰기
2) 읽기
3) 단어시험
4) 말하기
5) 수업태도?준비, 과제
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