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영유아 프로그램 개발과 평가. 창지사.
신화식 외 11인(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사.
이소은이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 업근법의 유
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접근법에 비해 프로젝트 접근법은 예상을 할 수가 있다. 프로젝트 접근법은 Chard(1992.1994)의 ‘프로젝트 접근법 교사용 실행지침서’ 에 의하면 학습범위에 대한 예상이 프로젝트 준비단계에서 교사의 주제망(과 교육과정 조직망) 및 자원목록
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프로젝트 접근법의 사례연구 [저자 : 최소자 / 출판사 : 창지사 (2004)]
교사들은 세심한 관찰을 통해 어떤 어린이들의 경우 상호작용이 성인의 주의를 요하는 상호작용을 할 대 개입을 준비하는 것이 현명하다는 것을 배울 수 있고, 어린이들의
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프로그램의 문제점을 개선하고 활성화시킬 수 있는 방안으로 첫째, 관련제도의 정비가 있어야 할 것이다. 현재 방과 후 프로그램은 영유아보육법 제27조에근거하여 12세 아동까지 입소대상 연령을 연장할 수 있게 되어 있으나 학년의 별이 없
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개발도상국가들의 경제력 및 정보화수준
<표 Ⅳ-3> 외교통상부와 정보통신부간 기능연계
그림목차
<그림 Ⅱ-1> 연령대별 인터넷 이용률
<그림 Ⅱ-2> 인터넷 이용자 현황
<그림 Ⅲ-1>정보통신기기의 보급과정(미국)
<그림
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영유아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어지는 유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한 평가
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대화법 등과 다양한 기술을 배울 수 있는 부모 교육 프로그램이 개발되고 활성화되어야겠다.
참고문헌
강문희. 『부모자녀간의 의사소통』, 서울 : 다음세대, 2005.
金良喜. 『家族關係學』, 서울 : 修學社, 1998.
고성애.「청소년이 지각한 부모
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대외경제정책연구소”, 1999.12
이원영송종국, “과학기술부문의 세계화 추진전략 수립을 위한 연구”, 과학기술정책관리연구소, 1996. 3
이정우, “한국 플랜트 엔지니어링산업의 해외 프로젝트 파이낸싱 활성화 방안에 관한 연구”, 한양대학
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대의 원인과 대책」. 서울 : 홍익제.
이현기(2011). 「아동학대 예방사업의 효율적인 추진방안」. 수원 ： 경기개발연구원.
연진영.(1997).「아동의 공감발달 및 관련법인(A study on the empathic development of korean children)」, 서울대학교.
장휘숙.(2005). 「
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대학 교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론
Ⅱ.이론적 배경
1. 창의 능력
(1) 문제에 대한 민감성
(2) 상상력
(3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
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