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교육사,교육철학의 이론과 실제>, 문음사, 2003, p177~182
최정웅,조용태<교육의 철학과 역사>, 교육과학사, 2002, p245~250
신차균· 안경식· 유재봉 공저 (2006), 『교육철학 및 교육사의 이해』, 학지사.
연세대학교 교육철학연구회(1996), 『위
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교육 환경에서 보편화하기 어려운 것이 사실이다. 따라서 현대의 교육 목적인 스스로 사고하는 주체적 인간의 양성에 맞춰 루터의 철학을 변용할 필요가 있다.
4. 참고문헌 및 출처
단행본
- 남궁용권, 임채식 공저 『교육철학 및 교육사』,
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교육에의 영향으로 압 축 할 수 있다. 그리고 이 부분에 대한 더 구체적인 연구가 앞으로 진행되어 야 할 과제이다.
<참고문헌>
강대석, 서양근세철학, 베이컨에서 칸트까지, 서광사, 1985.
김용일, 교육사 및 교육철학, 법문사, 1987.
김홍
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교육철학과 다르게 나타날 수도 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
장 자크 루소 저 이환 역, 에밀, 돋을새김, 2015
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
신창호, 교육철학 및 교육사, 박영스토리, 2015
김경희 저, 보육학개론,
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교육부령으로 공포되었기 때문이다. 제 5차 유치원 교육과정의 특징으로는 교육내용을 1수준, 2수준으로 나눔으로써 좀 더 유아의 발달수준에 맞는 교육을 할 수 있게 된 것이다. 대한민국 정부 수립 후 50년 동안 유아교육사에서 가장 획기적
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교육의의 - 제도적 공장교육으로 유럽의 산업발전 토대 제공.
- 자신의 직업에 자신감, 긍지, 보람 가지게 됨.
- 작업의 세습 및 교육의 자주성 기초 확립.
※ 참고문헌
1. 김인회(1985),『교육사 교육철학 강의』, 문음사.
2. 김수동공병호(1999),『
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교육고전의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
구병두,김범준 (2007). 교육과정 및 교육평가, 공동체
이정원(2022), 교육철학 및 교육사, 공동체
유재봉(2022), 교육철학 및 교육사 탐구, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘교육이란 무엇인가’
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교육은 초창기에 비해 많은 발전을 거듭하였고, 앞으로도 쉼 없는 발전을 거쳐 그 자리를 더욱 확실히 할 것이라고 생각한다. 2004년 1월 29일에는 많은 사람들이 염원을 하고 제정을 촉구하였던, ‘유아교육법안’이 공포되어 한국 유아교육사
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유아교육 발전 종합 대책(안)-유아학교체제 구축을 중심으로-, 교육부 장관 보고자료, 2000. 11. 1.
유희정(1998). 보육서비스의 질적 수준 향상에 관한 연구. ’98 연구보고서 230-5. 한국여성개발원.
이상금(1987). 한국 근대 유치원 교육사. 서울 : 이
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교육의 목적내용방법에 대해서도 구체적인 견해를 표명했음은 물론이다.
이상과 같은 코메니우스에 대한 이해를 통해서 우리는 그의 근대교육에 미친 영향력의 지대함을 높이 평가해야 할 것이다.
I.생애 및 업적
II.사상적 배경
III.교육사
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