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교육 형평성의 영역에 대해 수평적 형평성을 전제하여 진행되고 있으며, 지역 수준에서의 유아교육과정은 국가 수준의 유아교육과정에 비해 수직적 형평성이 보다 강조되고 있고, 마지막으로, 학교 수준의 유아교육과정은 국가 및 지역 수준
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교육적 적용. 파주 : 양서원.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 서울 : 하우. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화에 따른 유아교육의 학습원리 비교
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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교육과 종교로부터 교육의 독립 및 교사의 중요성과 체계적인 교사교육의 필요성 등은 근대교육의 형성에 결정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
참고문헌
김명신,『위대한교육사상가들Ⅰ』,교육과학사,1999.
이상현,『유아교육사상사』,세
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교육이 성장할 때는 기쁨을 느끼기도 했고 현재 유아교육의 상황을 그대로 직면해보니 안 좋은 점도 있어서 속상함을 느끼기도 했다. 유치원 교육과정이 제정될 때마다 좋은 점은 가져가고 문제점은 개선하고 보완했던 것처럼 앞으로의 유치
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철학적 탐구 : 초등교육의 맥락에서 = A Philosophical Study for a Reconceptualization of Child-Centered Education: In the Context of Elementary Education 학위논문(박사) -이유미- 경인교육대학교 교육전문대학원 : 초등교육방법 2020. 2 아동중심 교육과 이것이 유아교
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교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등의 교육이 이루어졌음
3) 로마의 교육자
① 키케로
- 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치자, 철학자, 교육자임
- 타고난 소질을 계
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교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등의 교육이 이루어졌음
3) 로마의 교육자
① 키케로
- 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치자, 철학자, 교육자임
- 타고난 소질을 계
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교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등의 교육이 이루어졌음
3) 로마의 교육자
① 키케로
- 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치자, 철학자, 교육자임
- 타고난 소질을 계
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유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
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유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
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