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동작활동의 경험을 제공해 주는 일은 매우 중요하다. 따라서 유아를 위한 동작활동의 지도 능력은 유아 교사가 갖추어야 할 필수적이고 기본적인 요소라고 할 수 있다. 그러나 유아교육 현장에서 이루어지는 동작활동은 정해진 동작으로 춤
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교육현장에서는 유아들이 다양한 교육 혜택을 받을 수 없다는 점에서도 한계가 존재한다. 이외에도 유아들의 안전이 강조됨에 따라 야외놀이 활동들이 제한적으로 이루어지고 있는 점 역시 유아동작교육이 활성화되기 어려운 조건 중 하나
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유아기 동작교육 프로그램에서 최소화하여 사용하는 교수방법이어야 한다.
동작활동을 돕는 비지시적인 교수방법인 발견학습은 과제-중심, 교사-중심과는 상반되는 유아-중심으로 접근하는 유형이다. 이 발견적 지도를 하는 경우, 교사는 마
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1. 신체적 동작교수법 중 갤라휴 동작교수법 6단계 모델을 설명하고, 유아동작교육 교재에서 동작활동을 선정하여 동작활동계획안(예: 6강 <시마마카> 참조)을 구성하고, 2019개정 누리과정에 맞추어 유아중심, 놀이중심의 교사의 역할을
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유아의 발달 특성을 고려하여 영아 전기, 걸음마기, 유아기에 적용할 수 있는 동작 활동의 예를 기술하시오.
1) 영아 전기의 발달 특성과 동작 활동
2) 유아기(걸음마기)의 발달 특성과 동작 활동
3) 유아기(학령전기)의 발달 특성과 동작 활
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유아 동작교육 프로그램 개발 및 효과” (민가혜, 중앙대학교 유아교육학과 대학원, 2021. 8.)
“유아동작교육에 대한 유아교사의 개념도 분석” (천미향, 인천대학교 교육대학원, 2018. 6.) 목차
1-1) 창의적 신체표현을 위해 동물 중 한 가지
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동작활동을 제공함으로써 유아는 자신의 발달에 따르는 동작경험을 할 필요가 있음을 강조해 준다.
⑤유아에게 중요한 경험이 되는 비형식적인, 즉 비구조적인 동작활동의 지도법에 대한 교사의 인식이 부족하다.
Weikart에 의하면, 유아교육
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유아의 지각운동발달
1. 신경학적 견해
2. 동작학적 견해
3. 교육학적 견해
Ⅲ 아동 발달 정보 - 25~36개월
1. 신체·운동 발달
1) 발달 특징
(1)신체 발달
(2)운동 발달
2) 양육 방법
2. 언어발달
1)발달
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유아 교육 아동 음악과 동작. 서울: 형설출판사.
이희자 김경의 이효숙 함은숙 허은주 안연경(2007). 영 유아를 위한 동작교육. 공동체.
이영심(2001). 손동작과 동작놀이. 창지사
전인옥이영(2002). 유아동작교육. 서울: 한국방송통신대학교 출
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)체력이란 무엇이며, 어떤 하위요소들이 있는가?
-유아기때 특히 필요한 체력의 요소는 무엇이며 왜 그러한가? 유아동작교육 개념
필요성, 가치
주요 이론
기본동작
지각운동
응용영역(게임, 체조, 신체표현)
교수학습방법
뇌발달
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