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실제A+받은자료]유아 수학교육 과정에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오
목차
1. 서론
2. 본론
1) 유아들의 수학적 사고 특성
2) 수학적개념
3) 영아기, 유아기 수학활동방법
3. 결론 및 본인의 생각
4. 참고문헌
1. 서론
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유아교육기관에서의 수학교육은 여러 문제를 안고 있다. 가정에서는 부모의 인식과 교육 방법의 차이로 인해 수학교육이 제대로 이루어지지 않으며, 유아교육기관에서는 교사 역량 부족과 놀이 중심 교육의 부재로 수학적 개념이 효과적으
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교육과정 제정 및 공포의 횟수가 말해주듯이, 우리나라의 유아교육은 제 1차 유치원 교육과정이 제정되던 1969년 당시와 오늘의 시점과 비교하여 보면, 우리나라 유아교육은 양적, 질적인 면에서 현저한 발전을 이룩하였다고 말할 수 있을 것
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교육과정 탐구생활의 지도상의 유의점
1) 일상생활 속에서의 다양한 활동을 통하여 유아가 수학과 과학에 대해 탐구하는 태도를 갖고 그 과정을 즐기도록 지도
이를 위해 유아가 생활 주변의 사물과 환경에 관심을 갖고 자연스럽게 생겨나는
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수학과 수업 개선의 요체가 된다고 하겠다.
참고문헌
○ 교육부, 고등학교 수학과 교육과정 해설 공통수학·수Ⅰ·수Ⅱ·실용수학, 교육부
○ 고등학교 1학년 수학 http://www.gyo6.net/
○ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부
○ 김응태 외(2004), 수
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것이 좋다.
여덟째, 프로그램의 난이도가 고려되어 있어야 한다.
참고문헌
유아 수학교육의 이론과 실제 - 2008 이경우 외 홍혜경, 신은수 ,진명희 (창지사)
유아수학교육 - 2005 김창복 외, 황정숙, 김경철 (양서원)
네이버 블로그 - 리버티
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수학교육에서 문제가 된 가장 큰 원인이라고 진단된다.
또, 수학교육에서 교사들에게 필요한 자질과 특성이 무엇이고, 효과적인 교수학습을 위해 수업 모델은 무엇이며, 학생의 수학적 사고 유형은 세심하게 분류되어 있지도 않다. 또, 연수
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수학지도가 필요하다고 생각한다.
참고문헌
조형숙, 허윤정 외 저, 표준보육과정에 기초한 아동수과학지도, 파란마음 2010
이순형, 권혜진 외 저, 영유아 수학지도, 교문사 2015
정영희 저, 유아수학교육, 창지사 2014
이병혁, 김영표 외 저, 수학
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수학에 대한 충분한 지식이 없는 경우, 아이들에게 적절한 학습 기회를 제공하지 못하는 경우가 많습니다. 반면, 유아교육기관에서의 수학 교육은 좀 더 체계적이고 형식적인 접근 방식을 취하고 있으나, 교육과정이나 교사의 지도 방식이 아
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수학을 하고자 하는 흥미와 관심을 갖도록 도와주는 일이 더 중요하다.
참고문헌
▷ 강완·백석윤(1998), 초등수학교육론, 서울 동명사
▷ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 서울 대한교과서주식회사
▷ 박승안(1996), 수학과 교육과정 분석과 수준
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