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? 1. 수학교육의 목표 및 중요성
2. 수학교육의 내용
3. 수학교육의 교수-학습방법
4. 교사의 역할
5. 수학교육의 평가
[ 실제편 ]
1. 분류. 비교 . 순서짓기
2. 수의 기초 개념
3. 기초적인 측정과 관련된 경험
4. 기하학
5. 그래프
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과학적이며 공개적인 예산제도 확립
▶ 개혁에 대한 저항
- 예산관료주의(budgetocracy)에 젖은 관료들의 변화를 싫어하는 타성
- 각 계층의 관리자들을 관료에서 경영자로 변신시키려는 노력
2. 신축적 예산제도
▶ 예산편성 및 집행기관에
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과학교육의 이론과 실제”, 교육과학사, 2011
- 김보경, “Bloom의 신교육목표분류학을 통한 초등학교 과학과 7차 교육과정과 2007개정교육과정의 목표체계 비교”, 한국교대, 2010
- 서민열, “학습자 질문 생성 전략 프로그램이 텍스트 이해 능력
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과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 Ⅰ. 과학교육의 분류
1. 맥코맥과 야거(m
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다르다. 멍이라고 해서 주먹으로 때린 것이라고 단정짓을 수 없다. 여러 원인이 있을 수 있다. 사인이 \'이건 이거다\'라고 쉽게 떨어진다면 얼마나 좋겠나.\" 법의학이란?
법의학의 분류
과학수사에서의 법의학
우리나라 법의학의 현실
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