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0~24개월)
3) 유아기(Early childhood: 만 2~6세)
4) 아동기(Middle & Late childhood； 6~12세)
5) 청소년기(Adolescence: 12(13)~23(24)세)
6) 성인기(Early adulthood: 23(24)~40세)
7) 중년기(Middle adulthood: 40~65세)
8) 노년기(Late adulthood: 65세 이상)
참고문헌
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교육개론. 곽노의, 김경철, 김창복 공저. 학지사 2004
네이버 지식 백과사전 1. 주제 선정 배경
2. 정신분석이론 소개
가. 정신분석이론의 개요
나. 프로이트의 정신분석이론
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교육개론」,태영출판사,2006.
성영혜, 2003, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사
강은주(2004). 부모의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계 . 한양대학교교육대학원 석사학위논문
이윤희(2006). 인기유아의 행동특성 및 사회성 발달 연구.중
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영향”, 중부대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 권위형, 허용형, 무관심형 양육태도
2. 양육태도가 청소년의 비행과 사회문제에 미치는 영향
3. 양육태도 개선을 위한 사회복지서비스 혹은 정책적인 대안에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육학개론. 서울: 학지사, 2016.
http://www.riss.kr/link?id=M14000880
3) 안혜신(An Hye Sin),and 이숙향(Lee Suk-Hyang). \"자기관리전략을 이용한 자기일과계획하기 교수가 지적장애청소년의 자기일과계획하기, 자기주도 활동 및 일과활동패턴의 다양성에 미치
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방송통신대출판.
이순형 외(2013) 보육학개론(4판), 학지사
정옥분 외(2016) 보육학개론(3판), 학지사
표갑수(2010) 아동청소년복지론, 나남
김연진 외(2009) 아동복지의 이해, 태영출판사
김미선 외(2008) 유아교육개론, 창지사
조성연 외(2006) 영유아
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교육을 위한 중요한 자기 분석이 될 것이다. 따라서 내가 그동안 가져왔던 교육의 개념이 ‘생애발달과 교육’ 과목에서 다루는 교육 개념과 어떤 점에서 다른지 분석해 보고, 생애발달의 단계 중 내가 거쳐 온 청소년기와 성인전기의 발달의
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청소년심리학. 서울: 한국청소년연구원.
이규선 김동연 전성수(1994). 미술교육학개론. 서울: 교육과학사.
이장호 김정희(1998). 집단상담의 원리와 실제. 서울: 박영사.
정여주(2003). 미술치료의 이해. 서울: 학지사.
정여주(2002). 만다라와 미술
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교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용
Ⅶ. 학교생활지도의 이성교제지도방법
1. 필요성
2. 이성관계의 발달과정
1) 유아기
2) 아동초기
3) 8세경
4) 10～12세경
5) 13～15세경
6) 14～16세경
7) 16～17세경
8) 청소년기
9) 청년중기(15～18세)
10) 청년
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주변 환경과의 관계
1. 학생 vs. 학교
2. 학생 vs. 교사
3. 학생 vs. 학부모
4. 학생 vs. 학생
Ⅲ. 학생의 위상과 학생이 나아가야 할 방향
1. 배우는 사람(학생)으로서의 위상
2. 시민으로서의 위상
3. 청소년으로서의 위상
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