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이론 규칙
■ 실천을 위한 증거기반의 필수적 구성요소
1. 개념상, 조작상의 정의
2. 결과
3. 개입
4. 실천가이드라인
■ 과학적인 접근실천의 발전
1. 윤리적이고 증거에 기반 한 의사결정과정
2. 실천 정보에 있어 증거를 세우기 위한
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및 생활습관, 태도 등을 종합적으로 평가한다.
나) 평가는 지필검사, 관찰 기록, 면담, 자기보고, 학습결과물 분석 등 다양한 방법을 활용한다.
다) 평가의 결과는 학생 개개인의 자기 건강관리 능력의 신장과 보건 교수-학습 방법의 개선을 위
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및 원리
5. 촉진자의 역할
6. 비지시적 교육방법
7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
제8장 칼 융과 자기실현 교육
1. 융의 분석심리의 개요
2. 주요개념
3. 연령별 자기실현 교육
제9장 파울러와 신앙발달교육
1
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이론과 실제, 학지사
David R. Dupper, 2004, 학교사회사업, 학지사
이정숙, 2007, 학교사회복지의 활성화 방안 연구, 한국청소년문화연구소 청소년 문화포럼
오영재 백경숙, 2000, 학교사회사업의 교육적 의미에 관한 하나의 시론, 한국청소년복지학
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이론에서 말하는 인간관
- 인간은 비합리적인 존재이다.
- 인간은 무의식적 본능의 지배를 받는 수동적 존재이다.
- 기본적 성격구조는 초기 아동기(특히 만 5세 이전)에 어떠한 경험을 하였는가에 따라 결정된다.
38. 무의식은 욕구나 본능이
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) 아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단 현대 덕윤리학과 덕교육
1. 덕의 개념
2. 덕의 구성요소
3. 덕 윤리와 의무 윤리 비교
4. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
5. 덕 교육의 타당성 및 의의
6. 덕 교육의 방법
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1. 청소년 심리 및 상담/유진이/2018
2. 생태학적 관점에서 학교폭력 유발요인이 학교폭력에 끼치는 영향/김희선/2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태체계 이론
2. 영유아교육에 영향을 주는 사회, 문화적 특징과 브론펜브레너의 관계
Ⅲ. 결론
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이론적 관점………………………6
5. 미혼모의 특성………………………………………………………7
6. 미혼모 현황…………………………………………………………8
7. 문제점 및 개선방향………………………………………………13
1) 미
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학습 등이 더욱 절실하다. 아동복지를 위한 일반전문가로서 사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다.
http://blog.naver.com/jin3574.do?Redirect=Log&logNo=80002101637 참고 1. 서론
2. 아동의 정의
3.
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이론적 관점
1)정신분석학적
2)사회심리학적
3)사회학적
3. 미혼모의 발생요인
1)개인적요인
2)가정적요인
3)사회구조적 요인
4. 10대 미혼모의 현황
1) 10대 미혼모의 발생 추이
2) 10대 미혼모의 행태적 특성
5. 10대 미혼모 발
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