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선택시 교육에 이로운 것만 선택해야 한다
2. 아동 수준에 맞는 신문기사를 선택해야 한다
3. 제때에 신속하게 교육이 이루어져야 한다
4. 신문기사를 바르게 보는 눈을 갖고 적절하게 가공해야 한다
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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지도)의 교수학습모형
1. 지시학습(the command style)
2. 과제학습(the practice style)
3. 상호학습(the reciprocal style)
4. 유도발견학습(the guided discovery style)
5. 학습자 주도학습(The Learner-Initiated Style)
6. 개인학습(the self-check style)
Ⅶ. 결론 및 제언
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요약정리, 학습내용이
주변의 새롭고 유사한 문제 상황에 긍정적으로 적용됨을 소개하여
일반화의 가능성을 증진.
<표: 학습성과 영역에 따라 수업운영 방안을 위에 소개된 9개의 수업사상별로 제안한 것.> <1> 교수이론의 성격
<2>
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및 정치적 기 능을 통한 대중참여를 강조한다. Ⅰ단원의 연구
1. 단원의 설정
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 개관
4. 단원 목표
5. 단원의 구성
6. 단원 전개 계획
Ⅱ단원지도 계획
1. 단원 지도 내용 및 방법
Ⅲ 학습자 환경분
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이론에 의거한 현악합주지도연구」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
안범희·박선영·최철용·이은주(1998)「교육심리학」교육과학사
조화태,김계현,전용오(2016)「인간과 교육」한국방송통신대학교출판문화원
홍강의(2005)「소아정신의
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자질(청소년 성상담자의 자질)
II. 성상담자의 반응기법
1. 최소한의 촉진적 반응
2. 침묵
3. 수용(옹호)
4. 정보제공
5. 질문
1/ 폐쇄형
2/ 개방형
6. 명료화
7. 해석
8. 직면하기
9. 감정에 대한 반응
10. 요약하기
* 참고문헌
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및 방법
1. 표집
2. 조사 및 분석 방법
3. 측정도구 및 자료 처리
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 연구결과
가. 초등학교의 학교조직 풍토
나. 초등학교의 열린교육 실태
다. 학교조직 풍토와 열린교육 실현과의 관계
2. 논 의
Ⅴ. 요약 및 결론
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개념
2. 유아기에 적합한 읽기 지도
1) 유아기 읽기 교육의 기본 원리
2) 유아를 위한 읽기지도의 전략
3. 유아기에 적합한 쓰기 지도
1) 유아기 쓰기 교육의 기본 원리
2) 쓰기 교수학습 방법
3) 쓰기에 관련 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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구조와 기능
3. 대기와 물의 순환
4. 전기와 자기
Ⅳ. 지도 대상의 특성
1 .지도 대상
2. 지도 대상의 특성
Ⅴ. 지도 계획
1. 대단원의 지도 계획
2. 중단원의 지도 계획
3. 지도 목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시 학습 지도 내용
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학습중점
Ⅵ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 교수학습모형
1. 일상 생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅶ. 초등학교 2
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