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과학과 교육철학
4. 교육철학 연구의 의의(목적)
1) 교육문제 해결을 위한 깊고 넓은 사고의 개발
2) 교육적인 언어의 분석, 명료화
3) 교육활동에 대한 방향제시
4) 교육활동 비판의 근거 제시
5. 교육철학의 연구방법론
(1) 열전
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과학에 가까운 교과교육학은 주로 경험과학적 탐구양식이, 사회과학적 성격이 짙은 고과교육학은 주로 비판적 탐구양식이 주로 이용될 가능성이 크다. 그러나 이것은 일반적 진술일 뿐이고, 교과교육학이라고 해도 어떤 성격의 교과교육학
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과학적 기초능력을 기르도록 하는 것”을 보육목표로 하여, 탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구의 세 가지 범주로 보육내용을 구분한다.
가. 탐구적 태도
- 보육내용 : 영유아가 주변의 사물과 자연환경에 대해 관심을 가지고 알아가고 자
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과학적 기초능력을 기르도록 하는 것”을 보육목표로 하여, 탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구의 세 가지 범주로 보육내용을 구분한다.
가. 탐구적 태도
- 보육내용 : 영유아가 주변의 사물과 자연환경에 대해 관심을 가지고 알아가고 자
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과학 및 공학 계열의 학과를 개설한다
⑤ 지역 학습 관 및 학습 센터 등의 지역 조직과 그 인원을 늘려야 한다.
유럽의 경우 전체 교수 연구 인원의 약 3분의 1, 대학 전체 지출의 약 28% 정도가 지역 학습 관 및 학습 센터의 운영과 거기에 근무
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시험을 통해 장비의 신뢰성을 확보해야 할 필요가 있다. 넷째, 열 손실을 줄이기 위한 적절한 단열 처리가 필요하다. 실험 중 열 손실이 발생하면 실제로 측정하려는 에너지를 정확히 반영하지 못할 수 있기 때문이다. 마지막으로, 실험 결과
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기초분야가 얼마나 중요한지를 깨닫게 해준 유익한 기회였습니다.
참고 문헌
l『기계공학 실험』 - 강석춘 저 , 북스힐 출판
l『기계공학 실험』 - 한국과학기술원 기계공학과, 청문각
l『기계부품의 피로파괴 원인 및 방지대책』 이상진
l『
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과학사)
교육사회학(Jeanne H. Ballantine/교육과학사) Ⅰ. 서론----------------------------------------------------------1p
Ⅱ. 사회계층의 개념-----------------------------------------------1p
Ⅲ. 사회계층의 결정요인-------------------------------------------1p
1. 사회계층
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기초
1. 교원인사행정의 개념
2. 교육인사행정의 원리
Ⅱ. 교원의 선발과 임용
1. 교원의 수급계획
2. 교원의 양성제도
3. 교원의 자격
4. 선발과 임용
1) 교원의 신규임용
(1) 국, 공립학교 교원의 신규임용
(2) 사립학교 교원의 신규임
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과학적이면서도 동시에 과학을 넘어선 깊은 통찰과 내면적 세계에 대한 이해를 존중해야 한다는 점을 간과해서는 안 된다는 것이다.
셋째, 놀이치료는 하나의 임상적 학문으로 다루어야 한다는 것이다. 그래서 많은 기초를 학문에 의존해야
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