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시험체제의 문제
2. 교과서 중심의 교육의 문제
3. 인간관계에서 오는 병리
4. 시험불안
Ⅷ. 외국 학교교육(공교육)의 사례
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 정책 과제
1. 교사?학생?학부모등 교육주체에 의한 민주적 학교자치 확립
1) 교사
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교육학과 심리학 교육심리학의 개념에 대해서 알아보고, 서로가 어떤 관계를 가지고 있는지 비교 분석 해 보았다. 그 결과 교육심리학은 교육학이나 심리학과는 목적이나 역할에 있어서 차이를 보이고 있으며, 하나의 독자적인 학문 영역으
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방법
2) 특정 고등교육기관 내 예비학교 운영방법
3) 각 학교급별 특수목적 예술학교 설치 운영 방법
4) 일반 학교내의 예체능영재학급 설치 운영 방법
3. 예술 영재의 진로 지도 방안
4. 교사 양성 및 근무 제도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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와의 부합성
- 재 집필 된 내용의 의도에 맞게 수업이 짜여졌는가를 평가.
3. 조원의 참여도
- 조원들이 알맞게 할당량을 배분하였는가, 조원들은 자신이 맡은 부분에 대해 얼마나 열심 히 준비했는가를 평가.
4. 흥미 유발도
- 수업을 받는 학
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, 마지막으로 윤리는 인간의 도덕성 함양에 중점을 두어야 한다. 결론적으로 말하면 각 과목이 중점을 두는 부분에 대해서는 다른 과목과 차별성을 두어야 한다. << 수업시연 평가 시 고려 희망사항 >>
<< 2003년도 수학능력시험 분석 >>
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지였다.
하지만 굳이 통합을 시험에 적용해야 할 필요성이 있는지는 생각해봐야 할 문제인것 같다. 통합문제는 지금까지 그렇게 해왔다는 것 일뿐 출제자의 영역일 수 있는 것이다. 통합문제가 절대선이 아니며 통합이 학력평가와 큰 관련이
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교사들이 각 과목과 단순한 지식에만 치우친 교육을 해서는 안된다는 것이다. ◎ 팀별 발표 평가 방법
● 조별활동
● 집필내용
● 수업발표
◎ 2006년도 수학능력시험 분석
● 문제출제경향
● 개선방향과 사회과 통합가능성
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교육학. 마이쌤. 2008
김정겸. 김정겸 교육학 Total25. 북타운. 2006 인지주의 학습 이론
Ⅰ. 인지주의 학습이론의 기본 입장
1. 인지주의 학습의 개념
2. 인지주의 학습이론의 기본 가정
3. 인지주의와 행동주의의 차이
Ⅱ. 쾰러의 통찰학습
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아동복지론은 청소년복지론 혹은 아동.청소년복지론으로 대체할 수 있다.
3) 교육학 관련 교과목이란 교육학 개론(교육의 이해), 교육행정론(교육행정 및 교육경영, 교육행정의 이해), 교육정책론, 교육사회학, 교육심리학, 교육철학 및
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시험을 도입할 경우, 일반대학원에서 전문적인 교육을 받은 석박사 학위 소지자들을 교사로서 활용할 수 있을 것이다. 그런데 초중고교의 경우 대학과 달리 학생들의 인성 및 생활 지도까지도 담당해야 하므로, 교육학 관련 교육을 받지 않은
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