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특수교육 대상자에 대한 가족지원을 포함한 관련 지원체제를 구축하고, 유아특수교육에 있어서 특수교육대상자의 교육효과를 높이는 기틀도 마련하였다. 참고문헌 유은영, 조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부. 교육과
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부. 권도하 외(2012). 유창성장애. 서울:학지사. 김영태(2014). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사. 이경재, 신문자, 전희정(2011). 상호작용치료경험을 중심으로 한 학령전기 말더듬아동 부모의
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 교육과학기술부(2007). 장애 영아 진단평가 기준 및 무상교육 지원 방안 개발 연구. 김영태(2002). 『아동언어장애의 진단 및 치료』, 서울: 학지사. 김영태 (2014). 아동언어장애 진단 및 치료. 서
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 2. 강민희, 김지혜, 박지혜(2011). 장애아동 재활치료 이용의 접근성 향상에 관한 연구. 서울: 한국장애인개발원. 3. 강옥화(2016). 통합교육 환경에서의 정서·행동장애아 진단·평가 모델 개발과
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부. 김승국, 청각장애 아동교육, 2001. 이소현, 박은혜. (2013). 『특수아동교육』. 서울: 학지사. 이규식 외,청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구대출판사. 김수진(2012). 교사와 부모를 위한 청각장애
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원 조윤경, 김형미, 유연주, 장지윤(2017), 특수아 행동지도 : 유아교사를 위한 장애아동 문제행동에 대한 긍정적 행동지원, 공동체, 이승호(2017), 개별차원의 긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장
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특수교육학개론」, 임경옥, 학지사, 2017 김성애, 「유아교육과 유아특수교육」, 『한국유아교육학회』, 2011 김경숙 외, 「유아특수교육개론」, 학지사, 2011 남정걸, 「특수교육행정론」, 교육과학사, 2010 김승국, 「특수교육학」, 양서원, 2013&n
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(2010) 특수교육평가, 학지사. 강대옥 (2016) 특수교육학개론, 학지사. 김남진 (2017) 특수교육공학, 학지사. 이유훈, 김형일 (2017) 특수교육 교육과정, 교육과학사. 김이영 (2017) 특수교육학 개론, 양성원. 1. 서론 2. 본론 3. 결론 4. 참고자료
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(2010) 특수교육평가, 학지사. 강대옥 (2016) 특수교육학개론, 학지사. 김남진 (2017) 특수교육공학, 학지사. 이유훈, 김형일 (2017) 특수교육 교육과정, 교육과학사. 김이영 (2017) 특수교육학 개론, 양성원. 1. 서론 2. 본론 3. 결론 4. 참고자료
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방송통신대학교출판부 특수아교육 방송대 강의록 이소현, 박은혜(2011) 특수아동교육, 학지사 이대식(2010) 장애아동 통합교육의 이론과 실제, 학지사 게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의 김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마
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