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사항이 구체적으로 언급되고 있지 않다. 따라서 노인교육기관도 평생교육기관에 속한다고 볼 수 있겠으나 노인교육기관에 대한 명확한 정의가 없기 때문에 노인교육기관에 대한 관리체계를 구축하지 못하였다. 보건복지가족부는 노인복지
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갖는다. 이로 인해 다양한 유형과 형태의 교육이 가능하다. 평생교육은 근로자，주부, 노인 등 그 대상이 다양하고，교육 장소도 회사，관공서，도서관，백화점，교회，공원 등 그 어느 곳에서도 가능하며，교육내용도 인간과사회의 모든
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방송, 인쇄 등 모든 미디어 기술이 융합해서 이루어지는 토탈 미디어 사회라 불릴 세계가 도래하고 있다. 전 사회가 총체적으로 디지털화되고 있다. 평생교육 부문도 예외가 아니다. 앞으로의 평생교육은 물리적 공간보다는 사이버 공간에서
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생교육을 지원·확산하기 위해 유네스코(UNESCO)와 OECD, 두 가지 주요 국제기구가 있다.이런 국제기구들은 평생교육의 국제 기준을 설정하고, 각국의 평생교육 시스템 발전에 크게 기여하고 있다. 이런 평생교육의 국제기구는 정책 개발, 교육
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교육자를 이해하려는 사고가 필수가 되어야 한다. 또한 교육을 위한 프로그래밍이 제대로 되어 있는지 항상 뒤돌아보고 반성하는 자세도 필요하다.
참고문헌
①평생교육 [平生敎育, life-long education] (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교
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에게 정보에 관한 종합적인 자질을 함양하도록 돕는 역할을 평생교육이 한다. 즉, 정보화 사회의 발달에 적응하기 위해 평생교육 차원에서 노인교육의 필요성이 증가하고 있다.
③고령화 사회에서 노년층 교육 수요증가에 대응
고령화 사회
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면 기관 경영이 어려운 실정이다. 한편, 평생교육경영에 있어 평생교육기관의 경영자는 평생교육 기관을 경영함에 있어서 그 조직이 교육기관이라는 것을 명심하고 평생학습에 대한 강한 애정과 관심을 바탕으로 학습자들을 체계적으로 지
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적 가치를 창조 및 비판적으로 수용하기 위해서라도 우리는 평생교육에 참여할 수 있어야 하는 것이다.
-우리나라의 경우 노인층을 위한 마땅한 여가문화 자체가 없으며, 많은 노인분들이 단순히 가정에서 TV를 시청하는 방식으로 여가시간
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자, 회원, 지방자치단체 등이 연결되어있다. 평생교육기관 운영은 기관에게 주어진 상황에서 최선의 대안을 합리적인 의사결정을 통해 목적을 달성해야 한다. 평생교육기관의 책임자는 부족한 자원을 확보하여 적절하게 분배하고 기관의 설
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삶을 살아가기 위한 핵심적인 요소이다. 그러나 이러한 평생교육을 제공하는 기관의 효율적인 운영과 경영성과를 위해서는 체계적인 사무관리가 필수적이다. 이를 통해 기관의 업무 처리 시간을 단축하고 비용을 절감할 수 있으며, 인적 자
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