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1.평생교육이란??
2.평생교육의기능
3.평생교육원에서의체험(조사)
4.평생교육원의구체적인기능
5.평생교육기관을다녀오면서느낀점
그리고좀더보강되었으면하는점.
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다면, 평생교육 프로그램은 독립적으로 떼어 생각할 수 있는 성질의 것이 아니라 사회 체제들이라 할 수 있는 가족, 직장, 정치, 경제의 각 영역들과 연계되어 있다. 이러한 사회 체제들로부터 지원과 자원을 활용받게 됨으로써 평생교육 결과
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1. 우리나라 평생교육체제의 문제점
가. 재정적 영세성
2005년 우리나라의 전체 예산이 194조 9,570억원이 편성된 가운데 교육부의 예산은 31조8,393원(세입과 세출예산 포함)이 책정되었고 그 중 0.81%에 해당하는 2,586억원이 평생교육 관련 예
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기관네트워크구축
평생학습기회를양적으로확대함과동시에계속적ㆍ체계적으로제공하기위해서는학습기회의네트워크구축이필수적인과제이다.
학습기회의네트워크은횡적ㆍ종적으로구축되어야한다.횡적으로는동일지역내에서교육행정과
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제 현장에서 교육하시는 평생교육사의 책임이 크고 평생교육사 자신도 끊임없이 자신을 개발시키고 소질과 능력을 발전시켜 나가야겠다고 생각되었다.
그리고 평생교육프로그램이 굉장히 많아서 놀랐고, 이렇게 많고 좋은 유익한 프로그램
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프로그램 개발에의 적용: 평생교육 정책과 프로그램 개발 시, 기능론적 관점의 사회적 역할과 갈등론적 관점의 불평등 해소라는 두 가지 목표를 모두 고려해야 합니다. 이를 통해 교육은 사회적 필요에 부응하면서도 모든 개인에게 공평한 학
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는 현대 사회에서 평생교육의 질적 향상과 전문성을 보장하기 위해 필수적인 제도입니다. 본 레포트에서는 평생교육사 자격제도의 필요성, 운영 현황, 문제점 및 개선 방안에 대해 심도 있게 논의하였습니다. 이러한 논의를 통해 평생교육사
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이슈
1) 평생교육을 통한 고용가능성 제고
: 우리나라에서는 취업교육, 직업역량 강화교육이 평생교육의 중심 (고용과 해고가 과거 비해 유동적)
⇒ 고용가능성 높이는 무형의 능력, 창의성이나 적응력 등을 기르는 교육 필요
2) 사회적 약자를
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하나이다.
그래서 이 평생교육은 결국 우리에게 어떠한 시사점을 주는가. 바로 교육의 장을 펼칠 수 있고, 우리의 삶의 질을 향상하게 해주며, 평생의 삶에 있어서 뒤떨어지는 것이 없도록 국가가 우리의 뒤를 든든하게 지원해줄 수 있음이다.
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각 지자체와 교육청, 평생교육기관 간의 소통 채널을 구축하여 지속적인 네트워크가 이루어져야 한다고 생각한다. 또한, 평생교육기관 및 단체 실무자 간의 지속적인 교류와 협력을 통하여 파트너십을 강화할 필요가 있다고 보여진다.
Ⅲ. 결
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