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교육훈련과 일 사이의 보다 유연한 이동을 촉진하고, 특히 초기 이동을 원활히 하는 통로를 마련한다.
셋째, 정부를 포함한 학습과 관련된 모든 기관들의 역할과 책임을 재정립한다.
넷째, 평생학습을 위한 개인과 고용주, 교육훈련 제공자들
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을 말한다. 실제 산업체 현장에서 일정 기간의 실습을 통하여 업무를 체득할 수 있도록 인턴쉽 과정이 도입되어야 할 것이다.
그리고 그 산업체에서의 먼저 수행한 경험을 학점으로 인정해줘야 한다.
평생교육이 지향하는 방향은 교육제도의
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교육기관 리더가 새로운 교육 패러다임에 대한 이해와 혁신적인 리더십을 통해 학습자들에게 더 나은 경험과 가치를 제공할 수 있도록 노력해야 합니다.
III. 결론
언택트 시대가 도래함에 따라 평생교육기관 리더십은 새로운 도전에 직면하
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교육적 목표를 책임 있게 수행할 수 있는 능력이 필요로 할 것으로 생각된다.
(3) 평생교육사의 태도
평생교육사는 누군가의 교육을 책임지는 것으로 이해해볼 수 있을 것이다. 누군가의 교육을 책임진다는 것은 학습자에게 잘못된 정보를 제
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교육원리
학습자의 평생교육을 위한 연계교육 실시
기관 특성화사업 및 프로그램 참여검토항목
참여관찰 결과
프로그램 주제
소상공인대학 창업학교
(실전창업과정, 업종전환과정)
프로그램 필요성 인식 계기
불안정한 경제로 인해 평생직
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평생 동안 끊임없이 최대로 발전시키기 위해서이다.
마. 개인이 각 발달단계에서 수행하여야 할 새로운 역할을 습득하여 새롭게 일어나는 개인적 요구를 만족시키기 위해서이다.
바. 개인이 받은 학교의 형식교육을 충족·보강하거나, 형식
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것, ②현재의 상황에 대한 이해를 증가시키는 것, ③여러 수준에서의 개선을 위한 기초로서 사용하는 것이다. 그러나 어떤 형태의 평가는 단지 한 가지 측면에만 강조를 두기도 한다. 또 다른 유형은 평생교육 제공자의 회계에 이르기까지 모
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접근성과 한계를 느낄 만큼 그 수가 충분하지 못하다.
노인들이 욕구를 충분히 파악한 프로그램이 개발되고 실행되어야 한다. 그리고 이 프로그램을 지속적으로 유지해 나갈수 있도록 정치적, 제도적 차원에서 추진되어야 한다. 평생교육프
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Ⅰ. 서론 및 요지・・・・・・・・・・・・1
Ⅱ. 평생교육의 일반적 이해・・・・・・・2
1. 평생교육의 개념・・・・・・・・&
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평생교육원.
은주희. (2013) 평생교육환경에서 학습성과 예측요인 규명. 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원.
이수근. (2018). 사용자 분석을 통한 교육환경개선사업 추진 방안 연구. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
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