|
교육의 변화는 학교 내의 교육뿐만 아니라 학교 밖의 학생이외의 모든 사회 구성원을 대상으로 하는 교육기회 제공이 활발히 이루어지는 형태로 나타나고 있다. 이러한 전 세계적인 교육체제의 급격한 변화의 중심축으로서 평생교육체제로
|
|
|
평생교육법 제2조에서는 ‘평생교육’이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문자해독교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다 . 이는
|
|
|
평생교육의 문제점과 그에 따른 해결책
가. 저조한 참여율
우리나라 평생교육은 교육에 참여하는 학습자의 참여율이 매우 저조할 뿐만 아니라 끝까지 평생교육 과정 자체를 이수하는 이수율 또한 매우 낮다는 문제점이 있다. 이는 평생교육
|
|
|
평생교육은 모든 형태의 교육을 망라하여 구성된 조직 원리이다. 즉 생활과 평생을 통한 발전과 변화와의 관련을 맺게 하는 것이다.
- 평생교육의 체계는 여러 가지 교육목표의 전체적인 복합, 여러 가지 가정(假定), 가정.학교.지역사회에서
|
|
|
교육적 노력이 요구됨.
* 교육은 ① 인간으로 하여금 변화에 적응하고 변화로부터 혜택을 얻을 수 있게 가르쳐줄 뿐만 아니라 ② 현대인의 좌절과 비인간화를 치유하고 평생교육을 통해 불안을 감소시키고 취업적 이동을 높여줌으로써 인간
|
|
|
교육의 문제점
첫째, 가장 큰 문제점은 정부의 지원체제의 미흡이다. 노인교육을 평생교육으로 접목시키려고 하지 않고 ‘교육대상자’로 보는 것에 관심이 부족하여 재정지원이 적다는 점이다. 또한 노인교육문제에 대한 관련 법규나 관리
|
|
|
교육의 목적에 대해 저항적 문화행동의 역동적 이론과
함께 사회적 지위를 유지하고 문화적 재생산을 유지하는 데 있어 교육체제의 이
념적 기능을 비판하는 명백히 정치적인 것이라고 설명한다. 지역사회 평생교육의
사회적 목적은 더욱 문
|
|
|
평생교육에 많은 투자를 하고 있다.
지난 6월 4일 한국교육개발원 주체로 ‘국가경쟁력, 평생교육이 해법이다’라는 교육정책 포럼이 있었다. 이 포럼의 핵심은 국민소득 2만달러의 선진국에 도달하기 하기 위해서는 평생교육의 참여율을 높
|
|
|
평생교육의 필요성
1) 기술혁신과 폭발적인 정보의 증가로 지식기반 사회의 도래
2) 학교교육의 한계
3) 국제 개방화 시대
4) 교육보장권 요청
2. 평생교육의 정의
3. 평생교육의 특성
4. 유사개념
1) 사회교육
2) 성인교육
3) 계속
|
|
|
평생교육정책의 게획을 수립하고 설계하고 추진하고 환류하는 모든 과정에 내실 있게 반영하기로 한다.
4차 계획의 비전은 “개인과 사회가 함께 성장하는 지속가능한 평생학습사회 실현”이다.
결론
2002년부터 시작한 기본계획은 아주 오랜
|
|
메뉴펼치기
