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교육의 교육과정이 획일화되어 다양한 학습자의 특성을 반영하지 못한다는 점, 예산 및 인력이 부족하다는 점 등이 단점으로 노출된다. 이러한 점을 극복하기 위해서는 국가적 차원에서의 깊은 관심과 지원 및 연구 개발이 이루어져야 할 것
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교육이 될 수 있도록 해야겠다.
나. 평생 교육의 활발한 운영을 위하여 공휴일 및 방학 동안에도 학교 시설과 자료를 수시로 활용할 수 있는 방안이 강구되어야 하겠다.
다. 농촌 지역 특성상 농촌 주민들을 위한 보다 적절한 프로그램을 개발
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평생교육기관 종사자 대상의 델파이 조사에 기초한 평생교육기관경영의 변화 동향. HRD연구(구 인력개발연구), 9(1), 1-26.
남부여성가족원 홈페이지 1. 서론
2. 본론
1) 경영전략
2) 대표프로그램
3) 개선방향
3. 결론
4. 출처 및 참고문
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프로그램 개발 요구 및 필요 확인
2. 평생교육기관 및 조직체의 상황분석
3. 프로그램 참여자에 대한 분석
1. 발달장애
2. 주의력 결핍 과잉운동장애 아동
3. 적대적 반항장애
4. 정서장애
1) 아동기 우울증
2) 불안장애
3) 외상 후 스트
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교육과 유사하다. 다만 프로그램이 개발된 이론적 배경에 따라 그 내용 구성에 있어 차이를 나타내고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고 그 기관의 교육방법을 분석한 후 평생학습 시대와
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교육체제 연구, 단국대학교 대학원 박사학위 논문, 2011
임정기, 이성도, 김황기, “미술교육의 이해와 방법”, 예경, 2006.
최현미, 노인교육 프로그램과 생활만족도, 성심여대 대학원 석사학위 논문, 2009
조순희(2011) 노인교육 프로그램 개발 및
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교육전공 석사학위 논문: 초등 미술과 교육 내용과 연계한 미술관 교육 프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985), 평생교육과 사회교육, 서울 :
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교육 프로그램의 개발 및 효과 검증.『한국성인교육학회』.제 8권 2호,83-107쪽.
김길자(2014).평생교육 관점에서의 노인교육 프로그램 연구:노인교실을 중심으로.성신여대대학원 박사학위논문.
김애순(2012).『성인발달과 생애설계』.서울:시그
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교육방법에 대해 교수자가 끊임없이 연구하는 자세를 가져야 한다는 것이다. 시대의 변화에 따라 학습자의 요구가 변화하듯이 이러한 변화에 발맞춰 평생교육에 걸맞는 교육을 진행할 수 있도록 더 나은 교육방법에 대해 개발하려는 노력이
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석 사학위논문, pp 69~75.
박미진(2010), “중간세대의 노인교육과 세대공동체 교육에 대한 인식 및 요구 분석”, 이화 여자대학교 대학원 석사학위논문, pp 16~20.
교육과학기술부(2010), 『2009년 국가평생교육통계조사결과』 없음
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