|
/ 생물학 / 사회학
3
자녀교육에 필요한 지식
가사 / 육아법 / 심리학
4
사회적·정치적 생활을 유지하는데 필요한 지식
역사 / 공민
5
여가생활에 필요한 지식
미술 / 문학 / 회화 제1절 고대의 교육
제2절 중세의 교육
제3절 근대의 교육
|
|
|
대되었으며, 새로운 지식과 세속적인 교육의 필요성이 더해감으로써 세속교육과 대학의 발달을 가져오게 되었다.
<현대의 교육>
(1) 시대적 배경
-제 1차 세계대전(1914-1918)이후 중등교육의 제도와 내용을 개편 , 사회주의 국가들의 출현
|
|
|
대를 노릴 수 있다. 이 교수법은 더욱 창조적이고 적극적으로 계승, 발전되어야 한다.
교육학의 각 분야별로 살펴본 이 책을 정리하면서, 내용중심으로 이 책을 정리했다는 후회가 없진 않다. 하지만, 이론적 배경이 있어야 우리들의 교수론적
|
|
|
가치가 있게 되기에 도구설로 인정됨. 지식에 대한 복잡한 형이상학은 필요없으며, 지식은 매무 직접적 행동속에서 얻어지며 타당화됨.
2.지식과 교과 : 교과영역과 지식영역이 완전히 일치는 않음.
1)Peters는 이론적 활동이 실제적 활동보다
|
|
|
교육학 계론
1.교육관과 평가관
2.교육평가의 개념 및 기능
2.1 교육평가의 개념
2.2 교육평가의 기능
3.교육평가의 유형
3.1 절대기준평가와 상대기준평가
(1) 상대기준평가
(2)절대기준평가
(3)상대기준평가와
|
|
|
스스로 만들어 갈 수 있는 어린이, 함께 공동체를 꾸려갈 수 있는 어린이’를 이상적인 어린이상으로 삼았다. 90년대 중반에는 대안적인 교육을 찾는 사람들에게 이 캠프가 새로운 영감의 원천이 되어 이러한 성격의 캠프가 많이 확산되었다.
|
|
|
대 ‘교육사회학’강의 담당
교육사회학의 발달과정
스미스
W. R. Smith
\'교육사회학개론‘저술, 강의교과서 최초의 교육사회학의 체계적 저술, 교육사회학을 사회학의 응용과학이라고 주장
교육사회학의 발달과정
스탈컵
Stalcup
교육적 사회
|
|
|
교육학 개론, 강찬도, 길양숙 외 공저, 도서출판 하우, 1995
교육학의 이해. 김경철, 임종익 외 공저, 양서원. 1997
교육학개론, 신붕섭, 윤운성 외 공저. 양서원, 1994
자율학습 교육학, 한국교원대학교 교육과학 연구소, 양서원, 1994 1. 교육과
|
|
|
것처럼, 다른 사람들도 쉽고 재미있게 배울 수 있도록 교수매체나 교과서, 커리큘럼 등을 개발하고, 특히 사교육에의 의존도를 낮출 수 있는 공교육에서의 영어교육 발전에 힘써보고 싶다.
이러한 나의 꿈은 지금 졸업 전까지 앞으로 남은 기
|
|
|
|
계속 걸어 갈 것이다. 내가 가려는 이 길이 아마도 잘못된 길일 수도 있다. 그 때가서 이 길이 잘못된 길인 것을 깨닫고 다른 길을 택한다면 상당히 시간을 낭비하는 일일 것이다. 하지만 괜찮다 젊음이 무기라는 말도 있지 않은가. 나는 아직
|
|
메뉴펼치기
