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된 장애에 관한 나의 인식
이 수업을 듣기 전에는 그냥 막연하게 장애라는 용어를 떠올리면 ‘아 나와는 조금 다른 사람 이구나’ 라는 생각이 들면서, 좋게 바라보기 보다는 조금 안좋은 시선으로 바라 봤었던 것 같다. 나에게 해를 끼치지
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구별하면서 낙인을 찍는 버리는 표찰로 사용됨
○ 1960년과 1970년 이후부터 : 정신지체(mental retardation)
라 는 용어를 사용
○ 최근 지적장애 (intellectual disability)로 점점 대치되고 있음
미국정신장애협회(AAMR) 정의 없음
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교육학개론, 서현사, 2005년.
이정화, 교육학개론, 학지사, 2004년.
고려대학교 대외협력처, 바른교육. 큰 사람 만들기 포럼 자료집, 서울 : 고려대, 1998.
이형행, 교육학개론, 서울 : 영서원, 2000.
정영근 외 3인 공저, 교육의 철학과 역사, 서울 : 문
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교육학개론』(교육과학사 2002)
박준영, 『교육학개론』(경성대학교, 1998)
홍근일, 『교육원리』(일신사 1983)
김병하, 『교육의 역사·철학적 기초』(대구대 1986)
<참고 사이트>
네이버 논문 검색창-교육학-http://www.naver.com/-교육학 및 교육철
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대해 이의를 제기하고, 자신의 생각을 얘기한다면 나는 기꺼이 그 의견을 수용할 자세가 되어있다.
<참고문헌>
교육심리학(학지사) - 신명희외 7명
교육학개론(교육과학사) -이정표·권영신
교육학개론(양서원) -권건일·송경애
교육학개론
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대해 구체적으로 고찰해봄으로써 나의 진로를 확실히 해야겠다는 생각과 함께 앞으로 구체적으로 유아보육기관에 대한 지식을 함양시켜야겠다는 생각이 든다.
[참고문헌]
이영석, 최신 유아교육학 개론, 교육과학사, 2000
박석규, 유아교사를
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나. 보울즈(Bowles)와 긴티스(Gintis)의 잠재적 교육과정 논의
다. 애플(Apple)의 잠재적 교육과정 논의
3. 잠재적 교육과정에 대한 평가 - 공헌과 한계
가. 잠재적 교육과정 이론의 공헌
나. 잠재적 교육과정 이론의 한계
4. 참고자료
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교육학적 이해』, 청아 출판사, 1987
2). 박노열, 『사회교육학개론』, 형설출판사, 1994
3). 김남선, 『사회교육개론』, 형설출판사, 1997
4). 권대봉, 『평생학습사회교육』, 학지사, 1996
5). 구광현 외3명공저, 『교육학개론』, 양서원, 1994
6). 교육
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개론, 공동체
심성경 외(2013) 유아교육개론, 창지사
신옥순(2007) 유아교육학개론, 학지사
이기숙(2014) 유아교육개론, 양서원
이연섭 외 14명 공저(1997) 유아교육개론, 정민사
조정숙전인옥(2008) 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
한임
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교육학개론, 교육과학사, 2011.
5. 강선보(교수), 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008.
6. 이지헌 외, 교육학의 이해, 학지사, 2009.
7. 조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부, 2012.
8. 한명희/고진호, 교육의
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