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것들은 사람마다 가치관마다 저마다 다 다르다. 만약 다른 이가 내 교육에서의 필요한 것들에 대해 이의를 제기하고, 자신의 생각을 얘기한다면 나는 기꺼이 그 의견을 수용할 자세가 되어있다.
<참고문헌>
교육심리학(학지사) - 신명희외
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교육. 창조교육논총. 2(7). p
문정화 ? 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사. 1. 창의성이란?
2. 창의성에 대한 개념정의
3. 현대교육에서 창의성이 필요한 이유
4. 창의성의 구성요소
가. 개인적 성향과 인지적 요소
나.
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교육과정 프로그램이 더욱더 활성화 되는 것은 단지 사육을 하는 경영인의 노력만으로는 불가능한 일이다. 한미FTA 등의 동시 다발적인 추진으로 어려운 축산업 여건을 이겨내기 위해서는 정부의 체계적이고 전문적인 지원이 절실히 필요하
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필요한 행동을 학습해야 한다는 것이다. 이에 따라 본질주의적 커리큘럼의 학습에서는 고된 훈련과 노력을 요구하며, 교사는 교과서뿐만 아니라 교육방법까지도 정통해야 한다고 보았다. 이상으로 진보주의와 본질주의에 대해 살펴보고 비
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교육 체제의 수립을 궁극적인 목표로 하고, 평생교육 체제가 교육의 계속성, 통합성, 다양성, 융통성을 살리기 위해서는 그 중요한 부분인 사회교육이 유기적으로 결합되어야 하며 우선 사회교육 체제의 요소부터 발전시켜 나가야 할 것이다.
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