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문학 활동을 통해 많은 간접경험을 얻고 자신의 세계를 확대하며 삶의 대한 깊은 이해력을 갖게 되며 삶의 기쁨과 행복을 알게 된다고 할 수 있다.
참고문헌
서정숙 외(2005). 유아문학교육. 창지사.
김경중 외(2000). 유아문학. 한국방송통신대학
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이해와 감상을 위한 새 악기 해설, 아름출판사
◈ 백대웅, 인간과 음악, 서울 : 도서출판 어울림, 1993
◈ 성경희·장기범, 음악교과학, 한국교육개발원
◈ 이홍수, 음악 교육의 현대적 접근, 서울 : 현대음악출판사, 1991
◈ 이종구, 악기 백과, 서
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문학 개론, 개문사
문학과 문학 교육 연구소(1996), 문학 교육의 탐구, 국학 자료원
염수희(2001), 독서토의를 통한 국어과 교수 학습 방법 연구, 한국교원대 석사
학위 논문
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학토
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현대미술을 보는 눈, 열화당, 서울
- 김춘일(1991), 미술교육론, 미진사
- 남정희(1984), 미술교육과정에 있어서의 감상을 중심으로, 홍익대학교 석사학위 논문
- 미술교육 21세기교육 21세기교육(1999)
- 박휘락(1998), 한국 미술교육사, 서울 : 예경
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문학을 어떻게 제시하는 것이 효과적인 것인가에 많은 관심을 두고 있다.
참고문헌
서정숙 외(2005). 유아문학교육. 창지사.
김경중 외(2000). 유아문학. 한국방송통신대학교출판부.
이상금 외(2001). 유아문학론. 교문사.
김경중(2002). 유아교육과
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문학 수업과정에서 도출된 예비육아교사의 문학교육에 대한 인식변화, 「어린이 문화교육 연구」
유정아, 2003, 인터넷 활용 아동 창작 교육, 「한국학술진흥재단」 I. 서론
II. 본론
- 아동문학에 대한 관심 갖기
- 아동문학 교육을
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해독
1. 원문
2. 해독
1) 양주동 해독
2) 양주동 현대역
3) 김완진 해독
4) 김완진 현대역
Ⅲ. 서동요(신라의 향가)의 작품 이해
Ⅳ. 서동요(신라의 향가)의 구비문학적 재 이해
Ⅴ. 서동요(신라의 향가)의 다른 시각적 이해
참고문헌
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감상
3) 1단원 응용문제
2. 2단원
1) 2단원의 중요 포인트와 그 이유
2) 2단원에서 새로 알게 된 점 또는 나의 감상
3) 2단원 응용문제
3. 3단원
1) 3단원의 중요 포인트와 그 이유
2) 3단원에서 새로 알게 된 점 또는 나의 감상
3) 3단원 응용
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이해의 문제에 대한 고찰」, 한국문학교육학회, 2008.
2. 박목월 조지훈 박두진, 『청록집』(제 2판), 을유문화사, 2006.
3. 박현수 엮음, 『박목월』, 새미, 2002.
4. 박호영, 「비유와 이미지, 어떻게 가르칠 것인가」, 『현대시 교육론』, 시와 시
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이해』, 새문사, 2003.
李昇薰,「1920년대 한국 모더니즘시 연구」, 漢陽大學校 韓國學硏究所, 1996.
최유찬, 『문예사조의이해』, 실천문학사, 1995. 1. 서론
2.모더니즘의 개념
2.1.모던과 모더니즘
2.2. 개념에 대한 논쟁
3. 모더니즘의
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