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행정의 개념
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 개념적 속성
Ⅱ. 교육행정학의 학문적 성격
(1) 교육행정의 일반적 성격
★(3) 교육행정의 독자적 성격
(2) 교육행정의 특수성
Ⅲ. 공공가치와 교육행정
(1) 형평과 교육행정
(2) 효율
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1) 주경찰국(State Police)
2) 고속도로 순찰대(Highway Patrol)
(3) 지방자치경찰(Municipal Police)
1) 군 경찰(County Police)
2) 시 경찰(City Police)
3) 그 외의 지방자치경찰
(4) 특별구경찰(Special District Police)
4. 미국경찰과 검찰과의 관계
5. 결론
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론
Ⅱ 행정통제
1 개 념
2 행정통제의 필요성
3 일반적 행정통제의 종류
(1) 외부통제
(2) 내부통제
Ⅲ 입법부에 의한 행정통제
1 개 념
2 변천과정
3 종류와 내용
(1) 입법권에 의한 통제
(2) 예산 및 재정권에 의한 통제
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론이 행정에 대한 통제로서 제대로 작용하기 위해서는 일반국민 다수의 지지를 필요로 함은 물론이고
실현가능성이 있는 것이어야 하며, 행정에 영향을 미칠 수 있는 효과적인 의사전달체계가 구비되어야 한다.
< 여론형성의 순환과정 >
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론
Ⅱ. 행정통제
1. 행정통제의 개념
2. 행정통제의 중요성
3. 행정통제의 방법
Ⅲ. 옴부즈만(Ombudsman) 제도
1. 옴부즈만제도의 의의
2. 옴부즈만제도의 일반적인 특징
3. 옴부즈만제도의 유형
Ⅳ. 한국의
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론
Ⅱ. 행정통제
1. 행정통제의 개념
2. 행정통제의 중요성
3. 행정통제의 방법
Ⅲ. 옴부즈만(Ombudsman) 제도
1. 옴부즈만제도의 의의
2. 옴부즈만제도의 일반적인 특징
3. 옴부즈만제도의 유형
Ⅳ. 한국
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행정론, 법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근대적 행정체제 형성에 영향을 미친 역사적 요인
1) 로마제국의 유산
2) 유럽의 봉건제도
3) 절대군주제의 등장
4) 국민국가의 대두
2. 선진국가 행정체제의 특징
1) 선진국가 행정체제의 일반적
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론
Ⅱ. 본 론
제1장 옴부즈만 제도의 일반적 고찰
1. 옴부즈만 제도의 역사
2. 옴부즈만제도의 개념
3. 옴부즈만제도의 특징
4. 옴부즈만 제도의 성격
5. 옴부즈만의 의식과 자질
6. 옴부즈만제도의 기능
1) 행정통제기능
2) 갈등해결
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2. 가족주의
3. 형식주의
4. 정실주의
Ⅳ. 한국관료제의 폐단에 따른 개선방안
1. 공무원의 가치관 확립
2. 과업 및 성과지향적 사고방식
3. 행정통제의 강화
4. 인사제도의 합리화
5. 행정의 공개
Ⅴ. 결 론
※ 참고문헌
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론 범죄발생시 이에 대한 효과적인 대응과 진압을 불가능하게 만들었으며, 경찰인력 운용의 효율성 극대화라는 차원에서 상당한 문제점을 안고 있다.
따라서 범죄예방과 진압기능의 통합을 통한 지역치안 거점화, 방범순찰의 극대화를 위한
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