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행정역할이 발전역군으로 전이되어야 한다. 따라서 행정이 지니는 고유성을 계속 유지시켜 나가면서 국가발전에 초점을 맞추어야 할 것이다.
<참고문헌>
인터넷 시대의 행정학 입문, 김진호 외 5명, 전영사, 2001
신발전행정론, 김영종, 법
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행정개혁의 과제일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-『일본의 행정개혁과 고령사회』홍진이. (한국행정학회 동계학술대회2002)
-『일본의 행정개혁』이규억. (산업연구원1997) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전후 일본의 행정개혁과정
1) 제 1차 임시행정조사
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과정, 교수방법, 교육권 등에서 교육 행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하므로 신뢰의 논리에 의해 운영
- 이중조직 : 행정관리라는 보편적인 조직 관리의 측면에서는 엄격한 결합구조를 가지고 있다
교육 행정학 원론 (강의교재) 에서
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행정의 객관적 공정성 확보와 함께 공개청문 등의 절차를 통해 국민의 의견을 수렴반영하여 그를 시행함은 현대의 행정과정에 대한 일반적인 요청이 되고 있다.
그러나 현실적으로 행정지도는 광범위하고 강력하게 행하여지고 있으며 대개
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행정체계와 프로그램의 변화는 필연적이기 때문에 매번 환경 및 정책변화에 따라 기존의 프로그램 구조와 수행과정을 변경해야 하는 문제가 발생하고, 현대적 이론들은 서비스의 효과성과 질을 객관적으로 측정하기 어렵고 , 이론들을 조직
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행정체계와 프로그램의 변화는 필연적이기 때문에 매번 환경 및 정책변화에 따라 기존의 프로그램 구조와 수행과정을 변경해야 하는 문제가 발생하고, 현대적 이론들은 서비스의 효과성과 질을 객관적으로 측정하기 어렵고 , 이론들을 조직
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잡무를 줄이기 위한 구체적인 방안
ㄱ) 학교의 공문서 유통량 감축
ㄴ) 결재과정의 간소화
ㄷ) 각종 보조 장부 요구 금지
ㄹ) 행사의 축소와 타기관 업무의 이관
ㅁ) 교육정책의 문제
Ⅲ. 결 론
참고목록
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행정가는 이외에도 기관의 목표, 정책, 서비스에 대한 지식을 가져야 하며 인간 행동의 특성과 역동성에 관한 지식, 지역사회와 연관되어 있는 자원에 대한 지식, 조직이론에 대한 지식, 평가 과정과 기법에 관한 다양한 전문 지식 등을 겸비
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행정가는 이외에도 기관의 목표, 정책, 서비스에 대한 지식을 가져야 하며 인간 행동의 특성과 역동성에 관한 지식, 지역사회와 연관되어 있는 자원에 대한 지식, 조직이론에 대한 지식, 평가 과정과 기법에 관한 다양한 전문 지식 등을 겸비
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과정의 복잡성을 증가시켜 이에 대한 조정 및 통합이 어려워질 뿐만 아니라 일반 시민의 국정과정에 참여라는 행정의 민주성을 위협할 수 있고, 지나친 정부조직의 민간화는 국가의 핵심적 정책능력을 훼손할 수 있다.
⑦ 신공공관리론에서
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