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행정차원에서의 평가는 고등교육의 구체적인 내용에 대한 통제보다도 그러한 고등교육의 과정과 성과를 평가하여 이를 지원과 연계시킴으로써 고등교육의 수월성을 확보하려는 방향의 노력이 보다 바람직하다.
3) 과학기술교육과 고등교육
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행정은 국가통치권 안으로
흡수되어 일반행정에 속하게 되었다. 이 때부터 교육과 교육행정은 분화
의 단계로 전환되었으나 일반 행정가에 의한 교육의 통제형태로 되어 교
육행정의 전문성은 여전히 인식되지 않았다. 따라서 교육행정학의
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행정은 국가의 공공조직을 중심으로 조직의 목표달성을 위한 관리 및 통제활동과 집단 간의 합리적 행위 및 노력을 의미한다. 이러한 의미의 행정은 국민들의 사회적 욕망(Social Needs)을 충족시켜주기 위한 정부의 노력이나 활동을 뜻한다. 그
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행정의 속성은 권력적 성질과 관리적 성질, 규제적 성질과 지원적 성질이 공존한다. 그러나 선진국일수록 정부나 행정은 국민을 억압하고 통제하며 군림하는 역할보다는 국민을 위해 봉사하고 지원하며 헌신하는 역할이 더욱 강조된다. 규제
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행정의 문제점과 개선방향에 대해 살펴보았다.
가격통제가 불가능한 공공분야의 민원행정서비스에 대한 평가가 서비스의 질적 수준을 제고하기 위한 수단으로 적극 활용되고 있다. 평가는 그 자체로도 엄청난 유인의 효과를 갖을뿐만 아니
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행정을 수행하지는 않기 때문에 주민참여나 주민통제와 같은 민주성 이념이 기초자치구역에 비해서는 상대적으로 중요하지 않는 반면에 광역행정이나 그 관할에 속하는 기초자치단체간에 유발될 수 있는 다양한 갈등의 조정, 중앙정부와 기
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행정국가화 현상에 따른 관료의 통제력을 확보하기 위해서 ② 현대 대의제 민주주의의 한계를 보완하기 위해서 ③ 주민들 개개인의 공동체적 소속감을 강화시킬 수 있음 ④ 주민참여는 주민복지증진에 기여 ⑤ 전체의 이익과 부분의 이익,
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행정국가화 현상에 따른 관료의 통제력을 확보하기 위해서
② 현대 대의제 민주주의의 한계를 보완하기 위해서
③ 주민들 개개인의 공동체적 소속감을 강화시킬 수 있음
④ 주민참여는 주민복지증진에 기여
⑤ 전체의 이익과 부분의 이익,
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행정론 한국방송통신대학교 출판문화원 1, 근대적 행정체제 형성에 영향을 미친 역사적 요인
1) 로마제국의 유산
2) 유럽의 봉건제
3) 전제(절대)군주제
4) 국민국가의 대두
5) 요약 및 평가
2, 선진국가 행정체제의 특징
1) 영
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행정은 그 본질에 있어서 결정적이기 때문에 행정의 중추적인 과정은 의사결정이고, 행정의 핵심적인 기능은 의사결정 과정을 지휘하고 통제하는 것이다. 그러므로 행정과정은 조직이 그 목표를 달성하기 위하여 의사를 결정하고 행동을 취
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