|
교육시간 그리고 교육의 가능성 등을 고려하여 확인된 요구를 여과, 수렴하고 그것을 교육목표나 운영방침으로 반영, 전환해야 한다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민
|
|
|
교육자는 교육목적이나 교육내용에 따라 그리고 자기가 소속한 교육기관의 상황에 적절한 교육프로그램을 나름대로 개발해야 할 것이다.
<참고문헌>
김종서 외 평생교육원론, 교육과학사, 2005.
차갑부, 성인교육방법론, 양서원, 2005.
황종
|
|
|
평생교육의 과제는 어떻게 정규대학과정의 수월성을 유지, 발전시키면서 평생교육 프로그램을 확장하느냐에 있는 것이다.
<참고문헌>
김종서 외 평생교육원론, 교육과학사, 2003.
차갑부, 성인교육방법론, 양서원, 2003.
황종건, 21세기 대학
|
|
|
평생교육은 학습자와 사회의 변화에 적극적으로 대처할 수 있도록 프로그램을 개발해 나가야 할 것이다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저,
|
|
|
평생교육 활성화를 위한 지역사회 주민의 학교교육 활동 참여 방안, 2001
권대봉, 평생학습사회교육, 학지사, 1996
정지선 외, 성인교육참여율과 성인교육 비용분석에 관한 연구, 서울 : 한국직업능력개발원, 1999
차갑부, 성인교육방법론, 양서원
|
|
|
평생교육론, 신정, 2022
박선태, 안외자 외 3명 저, 인간행동과 사회환경, 동문사, 2022
김동일, 박경숙 외 2명 저, 평생교육론, 교육과학사, 2021
김영옥, 최라영 외 1명, 평생교육방법론, 학지사, 2019 1. 자신이 그간 가져왔던 교육의 개념이 본
|
|
|
교육원 https://www.caedu.co.kr/
2. 성낙독, 가영희, 조현구 공저 (2013) 「평생교육방법론」 동문사
3. 김성빈. \"온라인 평생교육 프로그램에 참여하는 성인학습자의 학습참여 동기와 학습 만족도 관계에서 지각된 유용성, 자기조절학습 스킬의 조절
|
|
|
교육체제를 구축하고 있다는 것에 대해 큰 의미를 둘 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서울대학교 평생교육원 홈페이지
양흥권 저, 평생교육론, 신정, 2017
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 운영되고 있는 평
|
|
|
평생교육의 궁극적인 지향점이라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
기영화, 『평생교육 프로그램 개발론』, 학지사, 2018.
김남선, 『성인학습자를 위한 교육방법론』, 교육과학사, 2019.
김신일, 『평생교육학』, 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2.
|
|
|
교육사회학. 교육과학사, 2019.
김종서, 김신일, 한숭희, 강대중. 평생교육개론. 교육과학사, 2020.
박성희. 평생교육방법론. 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 평생교육의 개념과 의미
3. 학습권의 본질과 중요성
4. 현대사회에서 평생교육기관의
|
|
메뉴펼치기
