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학습의 기회를 보다 많이 제공함으로써 대부분의 학생들이 단계 이수 할 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
Ⅹ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 시사점
수학은 문제나 풀고 답이나 맞추는 교과가 아니다. 수학은 다른 교과와 마찬
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수학화 학습이론에 근거한 기하단원의 학습자료 활용 수업에 나타난 수학화 과정
1. 발견
2. 추출 및 반성
3. 형식화, 일반화
4. 일반화
Ⅴ. 수학화 활동에 근거한 중학교 기하 증명 사례 연구
Ⅵ. 수학화 교수-학습론에 따른 함수 단
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수학에서 이와 같이 중요한 역할을 하는 교구들은 사용목적이나 사용방법에 따라 수없이 많은 종류가 있지만, 대체로 이들 교구 중에서 효과가 뛰어나다고 알려진 교구로는 소마큐브, 패턴블록, 탱그램(칠교판), 팬토미노, 지오보드, 퀴즈네
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수학 학습 지도, 문제해결을 통한 수학 학습 지도, 문제해결을 통한 개념과 절차의 지도’ 등 네 가지를 제시하였다.
NCTM(1998)의 ‘Standard 2000\'에서는 수학교육의 내용 기준으로서 학생들이 알아야 할 수학적 지식을 ①수와 연산, ②패턴과 함
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패턴 학습에서의 수학적 의사소통 및 문제해결에 관한 연구, 대구교육대학교 석사학위 논문
▷ 심웅기(1998), 인터넷을 이용한 수업개선 세미나 주제자료 수업도구로서의 인터넷, 그 잠재성과 한계
▷ 인터넷 교육 정보를 이용한 학습력 향상
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학습자-교수자간의 상호작용
3. 학습자-학습자간의 상호작용
Ⅶ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)와 전통적학습의 비교
Ⅷ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 효과
Ⅸ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고
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수학 학습장애아
4. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 검사 도구
3. 자기교시훈련 방법 및 내용
4. 관찰 및 검사 방법과 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 나눗셈 연산과정에서의 오류 사례
2. 자기교시훈련이 나
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교구를 활용한 유아수학 교육방법
저자명 : 박소신
◆ 참고 동영상 출처
색깔 분류하기 http://video.naver.com/2007081813583321627
블럭쌓기 http://video.naver.com/2008012521380653098
입체도형 끼워맞추기 (네이버 블로그 : 세용이네집)
http://blog.naver.com/mihee1215?Re
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, 학습)의 운영모형
Ⅷ. 단계형 수준별수업(교육과정, 학습)의 특별보충과정
Ⅸ. 단계형 수준별수업(교육과정, 학습)의 문제점과 대안
1. 문제점
2. 대안
Ⅹ. 단계형 수준별수업(교육과정, 학습) 관련 시사점
?. 결론
참고문헌
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수학교육, 창지사 2013
권영례 저, 유아수학교육, 양서원 2014
정연희 저, 유아수학교육, 창지사 2014 1. 교수-학습의 기본 방향
1) 문제해결 강조
2) 수의 영역간, 개념간 연계성 중시, 통합교육과정으로서의 수학교육 강조
3) 수학적 의
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