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수업이 제대로 이루어지지 않고 있다는 점이다. 참고문헌 강인애 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사, 1998 경상북도교육청, 단계적 방법에 의한 기초 기본 학력 지도 자료, 1999 나주봉황중학교, 기초·기본 보충학습 프로그램 개발 적용을
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수업설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사 브루너, 이홍우(1988), 교육의 과정, 배영사 박재문(1998), 지식의 구조와 구조주의, 교육과학사 변영계, 이상수 공저(2004), 수업설계, 학지사 Marcy P. Driscoll(2002), 수업설계를 위한 학습심리학 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
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모형 탐색』, 학지사, 2007 정명화, 김신곤, 권 기, 김준규, 신경숙 공저, 『예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제』, 학지 사, 2008. 1. 협동학습의 개념 2. 협동학습의 기본 원리 3. 협동학습의 절차 4. 협동학습과 전통적 소집단학습의
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교재의 중요성 ꊵ 국어 교수-학습 체제 Ⅰ. 국어 교수-학습의 특성 Ⅱ. 국어 교수-학습의 주요 변인 Ⅲ. 국어 교수-학습의 이론과 모형 Ⅳ. 국어수업의 기술 Ⅴ. 국어교사의 역할과 자질 Ⅵ. 국어수업 평가 ꊶ 그 밖의 운영체제
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배경 3. 헤르바르트의 심리학 Ⅱ. 헤르바르트의 교육사상 1. 교육목적 2. 흥미 3. 교육방법 4. 교수 4단계설 Ⅲ. 현대적 시사점 및 의의와 비판점 1. 헤르바르트 교육사상의 시사점 2. 헤르바르트 교육학의 비판점 3. 헤르바르트 교육에
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수업 1. 강의법의 성격 및 역사 2. 강의법의 특징 및 장단점 3. 강의식 수업의 모형 4. 효과적인 설명방법 5. 발문의 목적과 기법 6. 판서의 기능과 요령 [2] 토의식 수업 1. 토의의 목적과 성격 2. 토의의 유형 3. 토의준비와 절차 4. 효과
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교수매체 활용 물리적 교수학습 환경 조성 ◈ 중요성 ▣ 활용 전략 2. 만약의 사태에 대비하는 Contingency plan 수립 3. 자료 제시 직후 10초 정도의 파악 여유 제공 4. 화면 위에서 큰 동작은 지양 5. 모형 제시 수업 시 사용하지 않을 때는 학
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제안한다면 다음과 같다. ①학습하는 과정에서 연습한 내용과 시험의 내용을 일치시킨다. ②학습하는 과정에서의 연습문제 난이도와 시험 문제의 난이도 수준을 동일하게 한다. 1. 학습동기화 모형의 의미 2. 학습동기의 구성요소
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영역의 교수 학습 방법", 국어교육연구2. 김규영(1987<증보판>), 『시간론』, 서강대학교출판부. 김성환(1986), "中論에 의한 시간의 본질 연구", 동국대학교석사논문. 남기심(1985<3판>), 『국어문법의 시제문제에 관한 연구』, 탑출판사
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교수 설계 4) 장점과 단점 󰊲 인지주의 학습이론 1) 학습관 2) 이론적 가정 3) 수업의 구성 4) 장점과 단점 󰊳 구성주의 학습이론 1) 등장배경 2) 구성주의의 특징 3) 구성주의 교사의 수업 특성 4) 구성주의 교수이론의 교수
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