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론 II. 교재의 개념과 유형 1. 교재의 개념 2. 교재의 유형 Ⅲ. 교수매체의 종류와 특성 1. 교수매체 2. 교과서 3. 전자교재 Ⅳ. 실제 수업 현황 V. 결 론 Ⅵ. 참고문헌
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교수방법을 포함하는 전반적인 교육현상의 이해에 도움을 주는 명확한 이론체계와 연구가 확립되어야 한다. 이러한 이론과 연구를 적절히 적용함으로써 교육의 효과성을 극대화하려는 노력이 필요하다. 여기서 Pavlov, Skinner, Thorndike의 학습이
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  • 등록일 2009.04.03
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영역별 기초학습 능력 실태 3. 시 감상 및 창작 능력 실태 4. 표현활동의 선호도 Ⅴ. 본시 수업의 설계 1. 수업자의 의도 2. 수업의 흐름도 Ⅵ 본시 교수-학습 안 1. 본시 교수․학습의 전개 2. 판서 계획 3. 평가 계획
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  • 등록일 2011.08.31
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과학기술부 고시 제2012-14호 별책5 『국어과 교육과정』. 안은희, 「김광규 시의 일상성 연구」, 경희대 대학원 석사학위논문, 2005. 최미숙 외, 『국어교육의 이해』, ㈜사회평론, 2008. 최병해, 「현대시 교수·학습 과정안 연구」, 영남대학교
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영역에서의 통합 2. 상호작용 영역에서의 통합 3. 수업 영역에서의 통합 4. 학교 내의 제도적 영역에서의 통합 5. 사회적 영역에서의 통합 Ⅵ. 장애인통합교육의 문제점 Ⅶ. 장애인통합교육의 사례 1. 사례 1 1) 장애유형 2) 입학 시 장
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과학 교육에서 사용하는 12가지 탐구기능 1. 관찰 2. 분류 3. 의사 소통 4. 측정 5. 예상 6. 추론 7. 변인 찾기와 변인 통제 8. 가설 설정 및 검증 9. 자료 해석 10. 조작적 정의 11. 실험 수행 12. 모형 구성 Ⅳ. 결론 및 제언
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교수자의 기지일 것이다. 말 한마디로 학습자에게 편안함을 선사해 줄 수 있는 교수자의 오픈 마인드야 말로 본 수업의 기본이며 기초라고 말할 수 있을 것이다. Ⅳ. 참고문헌 1. 정문성. 토의.토론 수업방법 84. 교육과학사. 2017.2.28. 2. 류의근.
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혐오통제와 혐오측정 Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 실험 Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 적용 1. 자기 속도 학습의 영역이다 2. 행동 수정의 영역이다 Ⅹ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 평가 참고문헌
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과학 교육. 서울: 시그마 프레스 ▷ 이용남(1993). 인지 심리와 교수-학습. 서울: 교육 과학사 ▷ Pellegrini,anthony(1995). 교육 현장에서 본 아동발달 연구. 서울: 이화여자대학교 출판부 ▷ 조복희(1995). 아동발달의 이해. 서울: 교육 과학사 ▷ 피아제
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  • 등록일 2006.10.25
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모형에 기초한 유아교사의 원격수업에 관한 연구, 고려대학교 대학원. 미주 목록 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 확률적 표집 1) 개념 2) 방법 가. 단순무선표집 나. 유층표집 다. 군집표집 라. 체계적 표집 마. 다단계 표집 2. 확률적 표집
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