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배려\'단원의 개관
: 초등학교 6학년 6단원 도덕 교과서에 따뜻한 마음이라는 단원으로 제시되어 있다. 이야기를 통해 의미를 깨우치고 배려 및 봉사하는 태도의 중요성을 파악하여 실천하도록 하는 형식으로 구성되어 있다. 이 단원을 가르칠
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배려윤리는 현재 우리의 도덕교육에 있어서 어떠한 방향으로 나아가야 할지에 대한 나의 고민이 어느 정도 뚜렷한 선을 가질 수 있도록 하는데 많은 도움을 주었다.
과제 주제로써 배려윤리를 택했던 것은, 개인주의와 물질 만능주의로 인해
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윤리와 통합될 때 효과적이며 획기적으로 느껴질 만한 교육의 대안 점이었습니다. 또한 배려윤리는 처음 제가 제기한 문제점에 대해서 충족적인 결과를 보여주었습니다. 보고서를 작성하면서 느낀 이러한 배려윤리의 특징은 무척이나 매력
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특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
(1) 주체적?자기형성적 존재인 인간
(2) 사회적?역사적 존재인 인간
(3) 규범적?합
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콜버그의 도덕발달이론의 특징
1) 단계의 보편성
2) 단계발달의 순차성
3) 단계의 상향 이동성
5. 콜버그의 도덕발달이론의 한계
1) 도덕적 사고만을 강조
2) 문화적 편향성
3) 퇴행현상
4) 성 편향성
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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