|
목적에 맞게 교육이 이루어져야 할 것이다. 또한 이러한 목적에 맞는 교재의 선택은 더더욱 필수적일 것이다.
하여 본 과제에서는 일반 목적의 한국어 교육과 특정 목적의 한국어 교육에서 사용하는 교재를 선택해 각 교재의 구성을 요약,
|
|
|
목적 한국어 논설문 쓰기 교재 개발 방안 연구(2011년) - 남주혜
외국어로서의 한국어교재론(2016년) - 베론원격평생교육원 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이 교재로 선택한 이유
2. 일반 목적 한국어교재
3. 특정 목적 한국어교재
Ⅲ. 결론
|
|
|
한국어 말하기 교재의 모형 연구. 부산대석사논문.
장선화. 1999. 과제 중심의 한국어 교재 구성에 관한 연구. 서울대석사논문.
정미진. 2023. 외국어로서의 한국어표현교육론. 배론원격평생교육원.
평가의견전반적으로 각 급에서 목표로 하는
|
|
|
한국어 학습에 대한 요구가 생겨났는데 현실적인 문제 ? 해외 현지 한국어 교사 부족 등으로 인해 인터넷을 통한 원격 교육에 대한 연구도 이루어지고 있다.
여기에서는 일반 목적 한국어 교재 중 세종한국어 1과 특정 목적 한국어 교재 중
|
|
|
한국어 교재’의 차이점에 대한 항목을 좀 더 세분화해서 기술해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 차이점
① 학습 대상
② 목적과 기능
③ 제작 의도와 목표
④ 구현 매체
⑤ 기타
Ⅲ. 결론
|
|
 |
한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.
|
|
|
한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의
|
|
|
웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대학을 통한 학습방법
1. 원격교육
2. 가상대학
제 3 절 인터넷을 통한 학습의 문제점
제 4 절 연구의 한계점
제 6 장 요약 및 결론
참 고 문 헌
|
|
|
(Bank)제도 도입
3. 교육프로그램 및 교재의 개발
4. 노인교육프로그램 홍보강화
5. 노인교육기관 명칭 통일
6. 노인교육시설 확충
7. 세대공동체 교육프로그램 개발
8. 노인대학협의체 조직 및 운영
참고문헌
|
|
|
목적
제2절 연구내용 및 연구방법
제2장 연구의 이론적 고찰
제1절 고령화 사회에 대한 이론적 고찰
제2절 실버산업에 대한 이론적 고찰
제3장 국내외 실버산업 현황 및 사례분석
제1절 국내 실버산업 현황 및 사례분석
제2
|
|
 |
한국어 교사 및 교육 컨설턴트로서의 역할을 수행하며, 교재 개발, 교육 과정 설계, 학습 평가 시스템 구축 등 교육 현장의 다양한 요구에 부응하는 일을 맡을 예정입니다. 특히, 효과적인 교수법과 평가 도구 개발에 중점을 두어 한국어 교육
|
|
 |
특정 영역의 전문성을 키우기 위해 꾸준히 노력한 경험에 대해 서술해 주십시오. (전문성의 구체적 영역(예. 통계 분석)/ 전문성을 높이기 위한 학습 과정/ 전문성 획득을 위해 투입한 시간 및 방법/ 습득한 지식 및 기술을 실전적으로 적용해
|
|
메뉴펼치기
