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배움 생태계의 최적화
좋은 학교의 필요조건
<배움나무, 배움의 공동체>
<배움공동체의 배움통화>
배움과 “서로주체성” 의 최적화
<대안교육의 오염>
<미래형 배움공동체의 조건>
<배움의 소격효과(疏隔效果)>
교사라는 배움나무
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하지만, 교사는 바로 배움나무이며, 배움을 위한 작은 공동체, 대안교육의 종자라는 점이다. 교사는 학교라는 배움의 공동체에서 학생들에게 배움의 쉴 곳을 마련해 주는 배움공동체 이므로 그들에게 배울 수 있는 힘을 실어 주어야 한다. 인
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배움의 혼이 깃들어야 한다. 교사를 신뢰하지 않으면 배움은 일어나지 않는다. 교사가 배움을 열어야 하며, 배우려는 그 모습부터 보여 주어야 한다. 배움 생태계의 최적화
좋은 학교의 필수조건
배움나무, 배움의 공동체
배움공동체의
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, 배우 그 자체이기 때문에 배우는 일부터 먼저 해야만 한다. 제 12 장 교사, 배우려는 용기
배움 생태계의 최적화
좋은 학교의 필요조건
배움과 “서로주체성” 의 최적화
인간규모의 새로운 배움터
교사라는 배움나무
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배움력 증진의 과제
◎ 감호기관에서의 엑소더스
◎ 민(民)주도 배움공동체 형성의 과제
◎ 배움을 위한 새로운 시나리오
◎ 지역중심 배움나무의 육성
◎ 대안 배움공동체 육성과제
◎ 배움 클리닉의 육성과제
◎ 뭉그러지는 학생들,
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배움이었다.
이 시대의 미술 분야를 이해하기에 큰 도움이 되었고, 미디어 아트를 통해 현대미술은 작가 중심이 아닌 작품을 공감하는 모든 이들을 중심으로 한 예술이고, 작품이라는 사실을 알 수 있었다.
모두를 위한 예술이라는 점에서 큰
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하는 win-win전략을 펼치고 싶습니다. 1. 자기소개
"배움 없는 호기심은 없다."
2. 장점
“끝이 없는 시작은 존재하지 않는다.”
3. 보완점
"나무를 보지 말고 숲을 보라."
4. 지원동기 및 포부
"직장은 제 2의 배움터"
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한다고 생각합니다. 저 역시 제가 가진 꿈을 실현하기 위해 끊임없이 노력하여 생소한 환경과 배움에 적응할 것이며, 작지만 소중한 목표를 이루기 위해 대학원에서의 공부에서 그치지 않고 계속해서 배움을 연장해 갈 것입니다.
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한다고 생각합니다. 저 역시 제가 가진 꿈을 실현하기 위해 끊임없이 노력하여 생소한 환경과 배움에 적응할 것이며, 작지만 소중한 목표를 이루기 위해 대학원에서의 공부에서 그치지 않고 계속해서 배움을 연장해 갈 것입니다.
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배움의 자세로 임해야 한다고 생각합니다.
기업에게 영업은 뿌리와 같은 존재라 생각합니다. 저는 그 뿌리가 되어 더욱 깊고 튼튼하게 뻗어나가 대원제약이라는 나무가 흔들림 없이 커나가고 더욱 풍성한 열매를 맺도록 노력하겠습니다.
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이유-구체적인 경험
< 나무와 숲을 함께 보는 지혜 >
*4. 어렵다고 시도. 실패 or 성공
< 멈추지 않는 도전, 환경의 극복 >
*5.차별화 자기개발
< 한계를 뛰어넘는 근성 >
6.장래계획(입사후 비전과 구체적인 달성계획)
< 10년 후 2022년 >
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