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백과전서파, 볼테르(Voltaire), 루소(Rousseau) 등을 들 수 있다.
2. 계몽주의 교육론
1) 교육의 목적
① 인간의 이성적 사유능력을 길러줌으로써 종교, 정치제도, 사회 구조 등에 내재하는 모든 종류의 권위로부터 자유로울 수 있는
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백과전서파는 세계의 발전이 전적으로 계몽주의 지식인들의 영향력에 있다고 믿었다. 디드로와 달랑베르는 베이컨이 말한 메타포를 의도적으로 잘못 해석해 자신들의 우월성을 과시했다. "과학은 인간의 추론과 본연의 빛의 소산이다. 그러
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백과전서파 철학자들의 그것 사이에는 다음과 같은 근본적인 차이점이 존재한다. 즉 백과전서파 철학자들은 자신들의 도덕관의 원칙을 세우는 데 급급하여 이 도덕이 조속히 실현될 수 있는 방법은 전혀 고려하지 않았다. 이들에게 있어 이
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백과전서파는 세계의 발전이 전적으로 계몽주의 지식인들의 영향력에 있다고 믿었다. 디드로와 달랑베르는 베이컨이 말한 메타포를 의도적으로 잘못 해석해 자신들의 우월성을 과시했다. "과학은 인간의 추론과 본연의 빛의 소산이다. 그러
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백과전서파들이 있으며 이들의 이념은 프랑스 혁명의 사상적 기초가 되었다. 이러한 계몽주의운동은 18세기말 독일 고전주의 및 낭만주의운동과 관념론 철학으로 이어져 고대의 인간성의 이념과 그리스도교 사상 및 근대의 계몽정신을 종합
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