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가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅱ 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 정의적 측면
3. 행동적 측면
Ⅲ 학급 실태
1. 일반적 실태
2. 학력실태
3. 관심있는 교과
4. 좋아하는 바른 생활 학습활동 방법
5. 발표 분위기 및 수준
6.
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백 상자의 차가 실려 있었다. (원래는 네 번째 배가 있었으나 보스턴에 닿기 전 코드 곶에서 좌초되었다) 변장한 주민들은 각각의 배에 올라 차 상자를 부수기 시작했다. 오후 9시까지 세 척의 배에서 총 342개의 상자(당시 10,000의 가치)가 부수
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백
상자 상
여덟 팔
쏠 발
돌이킬 반
반 반
범할 범
밥 반
늦을 만
차례 번
아닐 부
저 피
아닐 비
날 비
슬플 비
쓸 비
아름다울 미
코 비
반드시 필
일백 백
겉 표
병 병
고양이 묘
물건 품
가난할 빈
아닐 불
지아비 부
아비 부
줄 부/붙을 부
질
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가(구조설계 예건축, 1986)
지하 5층, 지상 17층, 옥탑 1층
-안국화재 사옥-을지로 1가(구조설계 삼우건축, 1989)
지하 6층, 지상 21층, 옥탑 1층
-영풍빌딩-종로 1가(구조설계 간삼건축, 1992)
지하 6층, 지상 25층
-증권 감독원-여의도(구조설계 마춘경, 1
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가 끊이지 않는 것은 법을 만들어 놓고도 아무도 그 법을 지키지 않았기 때문이다. 케이크 상자로 은밀하게 오가던 정치권의 ‘검은 돈’이 사과상자와 골프 백을 거쳐 이젠 2.5t 트럭으로 버젓이 오가는 지경에까지 이르렀다.
트럭이 무·배
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