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다. 보육교사는 영유아의 프로그램 참여 동기가 강화될 수 있도록, 영유아를 지지하고 응원해야 한다.
-뱅크 스트리트 프로그램을 위해 교사는 각종 교구 및 교구를 비치해야 한다. 이때 비치되는 교구 및 교재는 영유아의 자발적 탐구에 도
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프로그램을 받은 아동에게 초등학교 저학년까지 계속하여 교육·의료·건강·영양·심리치료·복지 등의 종합적인 서비스와 부모의 참여활동을 제공하도록 하여 아동의 충분한 잠재력을 개발하도록 시도하였다. 1. 뱅크 스트리트 프로그램
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뱅크 스트리트 프로그램을 효과적으로 실행하는 데 근본이 된다. 부모는 그들의 자녀를 위한 교사로서 또는 학교 교육정책 결정자로서 자원활동과 지역사회 증진을 위 활동 집단에 참여하게 된다. (Gilkeson, Smithberg, Bowman Rhine, 1981)
① 교사로서
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스트리트(Bank street) 프로그램이다.
이 레포트는 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 이론적 기초
뱅크
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뱅크 스트리트(Bank Street) 프로그램
1) 배경
1916년 듀이의 영향을 받은 루시 미첼여사가 설립한 교육 실험국에서 발전한 발달적 상호작용 접근법에서 시작되었으며, 진보주의와 정신건강을 중시하여 창조적이고 즐거운 작업기회, 협동심의 강
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모형인 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경과 교육목표 및 교육내용 그리고 교육방법을 설명하였다. 뱅크 스트리트 프로그램은 발전한 발달적 상호작용 접근법에서 시작되었다. 듀이의 영향을 크게 받은 미첼은 아동의 성장을 지적·신체
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뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 대표적인 영유아 보육. 교육프로그램이지만 우리나라에는 잘 알려지지 않음
-뱅크 스트리트 프로그램의 아동중심 사상이나 상호작용에 대한 강조는 아동을 유능하고 능력 있는 아동, 스스로 발견해 가는 즐
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프로그램은 거미줄 모형 즉 망을 이용한 통합교육과정의 한 부분이라 할 수 있겠으며, 실제적인 것을 중요시한다는 것을 알 수 있다. 뱅크스트리트, 디스타, 가미-드브리스 프로그램 모두 저소득층 유아를 위한 프로그램으로 상호작용을 중요
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스트리트(Bank street) 프로그램이다.
이 레포트는 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 이론적 기초
뱅크
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프로그램
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
4. 레지오 에밀리아 접근법
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
5. 프로젝트 접근법
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
6. 뱅크 스트리트 접근법
(1) 교육목표
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