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키울것인가 - 바람직한 상과 벌, 북아띠, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 기법에 있어 상과 벌에 대한 개념
2. 훈육과 벌의 차이
3. 아동학대의 개념과 훈육
4. 벌을 사용한 것에 대한 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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것이 더 효과적이다. 1. 벌
1) 개념
2) 혐오통제의 유형
3) 행동수정에서 벌을 거론하는 이유
4) 벌 받을 행동의 학습
5) 체벌의 부작용
6) 벌의 기법
2. 타임아웃 (Time, Out → TO)
1) 개념
2) TO의 유형
3) TO의 원리
4) TO의 효과적인 기법
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벌기법, 가정-중심 유관방법을 포함한 많은 연구기법들이 있다. 이러한 중재기법들은 비교적 계속적인 강화와 때로는 부정적 결과제공이나 행동결과를 중재의 목표로 채택해야하며 아동이 선호하는 활동을 강화인자로 사용하는 것이 좋다.
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기법에서 치료자의 역할
1) 상담자의 기능과 역할
치료목표 달성을 위한 방법을 찾아주는 것이 상담자의 역할이다. 행동치료에서 내담자는 대개 <어떤 행동>을 변화시킬지를 결정하고(내담자 지향적 목표 강조), 치료자는 그 행동을 <어
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서 60%까지 떨어졌다. 그 후 대체 행동 차별 강화를 통해서 점차적인 감소를 보였고, 9주차에 비율이 20%에서 40%로 20%가 상승했는데, 이때 날이 더워서 아동이 만났을 때부터 덥다고 짜증을 부렸는데 지적한 결과 감소하다가 잠시 증가하였다.
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벌 수 있을 때에야 우리는 시장이 성숙했다고 할 수 있지요. 그런데 우리의 사업은 피아노 산업이 아닌 ‘건반사업(keyboard business)’이라는 점을 이해해주시오.”라고 대답했다. 해가 거듭할수록 다른 기업들이 오래 전에 라디오나 테이프 레
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벌
처벌 : 특정반응이 일어날 확률을 감소시키는 것.
정적처벌(정처싫) : 싫어하는 자극을 제공하여 행동의 빈도수 감소시키는 것.
ex) 욕하는 학생에서 벌청소를 시켜 욕을 덜 하게함
부적처벌(부처좋) : 좋아하는행동을 제거하여 행동의 빈도
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