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범지혜의 근원이자 그 개념 형성의 가정(hypothesis)로 제안하고 있다. 그 이유는 하나님께서 창조하신 모든 것은 하나님의 마음을 표현하며 하나님은 세상이 포함하고 있는 모든 것의 규범이자 인간의 모든 지식의 포괄적인 주제가 되기 때문이
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범지혜의 개념은 모든 진리의 탐구를 위한 상호관계성 을 제공할 수 있는 \"하나님의 세 가지 저서들\"-자연, 성서, 인간의 이성을 포함하고 있다. 이것이 범지학의 핵심적인 내용이다. 무엇보다 자연은 인간의 다양한 탐구방법에 의해 관찰하
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범지혜(Pansophia)사상에 대한 것과 천년왕국 사상에 큰 영향을 입게 된다. 다시 하이델베르그(Heidelberg)대학에서 신학을 공부하였는데(1613), 이 대학은 독일에서 칼빈의 개혁신학을 가르치는 중심지였다. 스승으로는 파라켈수스(Paracellsus)와 캄파
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범지혜와 범교육의 방법으로, 자연이 주는 질서와 평화의 방법으로 모든 사람들이 갈망하고 있는 이러한 범지혜의 목적이 이루어진다면, 사회문제와 투쟁과 전쟁이 중지되고, 빛과 평화와 종교의 시대가 실현될 것이라고 보았다(Comenius, 1999,
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범지혜”교육을 정립하여 교육하기에 힘썼다.
그는 교육의 사회적인 측면을 강조했으며 평등을 토대로 한 인간의 보편적인 교육의 권리를 강조 했다. 그의 교육제도는 보편적인 것이었다. 그는 하나님 안에서 인간은 모두 교육 받을 권리가
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