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제 11장
1. 인사행정의 범위는?
2. 임용의 개념
3. 교육공무원과 교원의 구분
4. 교원자격증 제도가 왜 필요한가? (필요성과 목적)
5. 승진의 효력
6. 전직과 전보의 차이
7. 교원의 법적 의무에는 어떤 것이 있는가?
8. 근무부담의 범위(요인)
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법을 토의하여 보자.
첫 실습은 정확하고 바르게 하여 계속 반복되는 실습의 기반이 될 수 있는 것이어야 한다
한번 길들여진 습관은 바꾸기 힘드므로 처음에 좋은 습관을 들일 수 있도록 노력한다. 그리고 나쁘게 길들여진 습관은 자신이 스
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과학사, 1992
이돈희 외, 교육학용어사전, 서울:하우, 1994
이상섭 외 1인, 인간과 교육, 서울:형설출판사, 1994
이성진 외 1인, 행동수정의 원리, 서울:교육과학사, 1988
조복희, 발달심리의 연구법, 서울:교육과학사, 1990
최정훈 외 5인, 인간 행동의
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2. 교사의 교수기술
3. 교사의 인격
C. 교사훈련 프로그램의 교육과정
4. 교사리더쉽훈련 프로그램의 실제
A. 프로그램 운영방법
B. 프로그램 운영형태
1. 개교회 차원
2. 연합적 차원
3. 개인훈련 차원
VI. 결 론
참고문헌
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사회 능력. ㅡ> 팀웍, 의사소통능력, 협조자세.
④ 태도능력을 갖추어야한다. ㅡ> 태도능력 : 일에 대한 의욕, 마음가짐, 노력을 의미.
- 오늘날 능력급이 대두하게 된 배경은 서구에서의 직무급을 보와하는 측면이 강하다.
ㅡ> 직무급은
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목적 및 목표
3. 프로그램 대상
4. 실시구조 및 담당인력 구성
Ⅳ. 사업내용
1. 세부사업내용
2. 목표에 대한 평가방법
3. 홍보 계획
4. 지역 자원 활용 계획
Ⅵ. 평가
첨부자료
첨부자료참고문헌
프로그램 소감문
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법 9
제4장 읽기의 맥락과 읽기 교육 10
1. 읽기 목적 10
2. 사회문화적 맥락 10
3. 상황 맥락 10
4. 상호텍스트성 10
제2부
읽기 능력 발달과 독서 교육 프로그램
제5장 읽기 능력 발달 단계와 읽기 교육 11
1. 읽기 능력 발달 단계 11
2. 독서
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학습 방식과는 한참 거리가 먼 것이다.
학교는 등급화를 필요로 하기 때문에 어떤 지식이든 수치로 측정할 수 있는 형태로 학생들의 머리에 집어넣으려고 한다. 학교에서 요구하는 지식은 세상의 문제를 실제로 해석하고 푸는 데 도움을 주
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과학사 2000
특수유아의 이해와 교육, 장선철, 동문사, 2002
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합학급 운영에 대한 장점
2.
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법인 일본 무도관에서는 무도의 기술 연습에 의한 단련을 통하고 인격을 닦아, 식견을 높여 넓게 세계의 평화와 우호에 공헌할 수 있는 인간의 육성을 목적으로 하고, 무도 학원을 운영하고 있다. 학원에서는, 수업·연습의 견학·체험 등을 실
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