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법률지식이 없어서 당황하는 우리의 교육현장에서는 더욱 그러하다 표시열, 학교의 민주화와 학생·학부모의 교육권, 교육법학연구 제8호 191면, 1996.10
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Ⅳ.결론
우리 교육기본법은 교육의 당사자로서 학생, 학부모, 구가 및 지방자치단체를
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법규
1. 헌법의 인간 존엄성과 성희롱
2. 노동법과 성희롱
3. 여성발전기본법
4. 남녀고용평등법
5. 남녀차별금지 및 구제에 관한 법률
6. 성폭력특별법
7. 형법상의 성희롱 관련조항
8. 국제노동기구 및 경제협력개발기구의 규정
Ⅵ. 직
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기본법은 사회보장을 “질병, 장애, 노령, 실업, 사망 등의 사회적 위험으로부터 모든 국민을 보호하고 빈곤을 해소하며 국민생활의 질을 향상시키기 위하여 제공되는 사회보험, 공적부조, 사회복지서비스 및 관련 복지제도를 말한다. ”라고
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법이 본래 추구하고 있는 균형과 조화를 회복하기 위해서는 ‘이용자의 권리‘를 새롭게 부각시킬 필요가 있다. 이러한 ‘이용자의 권리’는 이른바 문화기본법이라고 하는 저작권법의 목적을 달성하기 위해서도 필요한데, 이를 위해서는
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법과 같은 법체계도 재정비하여 관광사업에 이바지 할 수 있도록 보완, 정비되어야 할 것이다. 그리고 관광홍보를 위한 광고 및 다양한 마케팅 활동을 통하여 관광기본법과 진흥법의 목적과 일치하는 국제친선을 도모하고 국민경제력 향상에
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법의 이상실현, 안전보건에 대한 세밀한 정보의 제공, 인권보장 등 적극적 조치에 대한 구체적 프로그램을 생산활동과 연계하여 충실히 실천하고 있다. 그러므로 우리나라에서도 선진외국제도와 같이 1개의 산업안전보건기본법과 그에 따른
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법률
1. 초·중등교육법 제21조(교장의 자격)
1) 현
2) 개
2. 교육공무원법 제29조의2(교장의 임용)
1) 현
2) 개
3. 교육기본법 제5조(교육의 자주성등)
1) 현
2) 개
4. 초·중등교육법 제32조(학교운영위원회 기능)
1) 현
2) 개
Ⅴ. 우리나라와
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법규에서 정한 소음의 기준(환경정책기본법과 소음.진동규제법, 항공법 등이 정하고 있는 소음의 기준은 환경행정에 있어서 정책 목표와 대책 수립 및 행정적인 규제를 위한 기준이기는 하나, 이는 지역별 소음의 영향을 고려하여 설정한 기
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법 제29조 제2항 〈교장의 임용〉정년 전 임기 만료되는 교장으로서 교사로서 근무할 것을 희망하는 자는 교사로 채용 가능에 교장 보직 해제 후 교사로 근무로 개정하였다. 교육기본법 제5조 2항 학교운영의 자주성은 존중되며, 교직원·학생
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법 등에 포함되어 있다. 유아교육의 전문적 위상을 정립하고 발전을 촉진하기 위해 독립법안으로 집약되어야 한다. 구체적으로 살펴보면 유아교육 진흥법을 폐지하고 ‘유아 교육법’을 독립법으로 제정한다. 이는 ‘교육 기본법’ 체제 위
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