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증가, 각종사고의 증가, 새로운 질병 등장, 의학발달, 복지여건의 변화 등으로 장애양상이 다양해지고 있어서 법적 장애유형의 확대는 필요함과 동시에 불가피한 상황이다. 향후 법적 장애 유형의 확대에 포함될 것으로 보이는 장애 유형은
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, 손상이 아닌 진정한 의미의 장애 특성과 정도에 따른 새로운 지원체계가 이를 대체해야 한다는 것을 의미하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 법적 장애유형 확대가 갖는 의의를 논의해 보았다. 국제적 흐름과는 달리 한국의
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경향
1. 미국
2. 영국
3. 한국
Ⅶ. 통합교육의 법적 근거(“장애인 등에 대한 특수교육법”)
1. 목적
2. 차별의 금지
3. 특수교육지원센터의 설치, 운영
4. 특수교육대상자의 배치 및 교육
5. 통합교육
Ⅷ. 통합교육의 방향과 과제
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장애인복지법에서 규정된 장애의 범주에서 비롯된다 1. 서론
2. 본론
1) 장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정
2) 우리나라의 장애범주와 장애유형별 특성
3) 장애범주를 확대한다면 추가되어야 할 장애유형에 대한 의견
3. 결론
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장애유형을 기본 틀로 유지하되, 새로운 사회적 요구와 변화에 대응하기 위한 점진적이고 단계적인 접근이 가장 현실적이고 바람직한 방향이라고 판단한다. 구체적으로는 먼저 현행 장애유형 내에서의 세부 기준 개선과 서비스 확대를 통해
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